Умствена изостаналост и аутизъм

Въпросът какво се случва с проблемно дете тревожи родителите, лекарите и учителите. Случаите могат да бъдат най-странните и нетипични, а детето е дете - не е толкова лесно да „посегнете“ към него. Експертите обаче са наясно, че има нозологични единици. Те са изолирани, на първо място, така че след диагнозата да се появи адекватна схема на терапия или корекция на състоянието. Диагнозите се правят на принципа „какво е повече, кое е по-светло, кое неясно присъства и кое изобщо не е“. Основните симптоми или признаци са идентифицирани и те вече са свързани със синдрома, заболяването или разстройството. Така че аутизмът не само може да бъде, но със сигурност до известна степен присъства при шизофрения, но това не означава, че детето има аутистична шизофрения. Някои хора обаче са толкова странно подредени, че не само майките, но и учителите или учителите в детската градина твърдят, че аутизмът е шизофрения. Мнението е напълно невярно и няма какво да се говори.

Основни проблеми

Нека вземем три основни проблема, които причиняват объркване. Просто ще забравим за шизофренията, тъй като детската шизофрения е изключително рядка, най-редките случаи. По-често въпросът в дневния ред е:

  • умствена изостаналост;
  • аутизъм;
  • умствена изостаналост.

Не мислете, че самите състояния са толкова сходни, ако опишете характеристиките им с думи. По-скоро децата с някои очевидни или подозирани отклонения са подобни. Те могат да мълчат с часове, да имат малко контакти или да се изтеглят напълно в себе си, или, напротив, могат да бъдат хиперактивни по различни причини. Ако зад умствените и интелектуални отклонения има някакво очевидно, видимо заболяване, потвърдено от клинични проучвания, тогава от гледна точка на диагнозата всичко е много по-просто. Ако това е нещо, което има характерните черти на аутизма и в същото време нивото на интелигентност не е високо, има невъзможност детето да се справи със задачи, които не са особено трудни за връстниците, тогава диагностикът може да се наложи да работи усилено. Тя може да бъде всичко, дори един от симптомите на детска епилепсия. Нямаме за цел да напишем практическо ръководство за диагностициране и лечение на проблеми с интелектуалното и умственото развитие при децата. Затова веднага ще посочим основното в тези три състояния...

Умствена изостаналост и аутизъм

Детски аутизъм - изразява се главно в самоотчуждаването на детето от екипа, изграждането на стена на отчуждение. В същото време той се стреми да поръча всичко около себе си, не харесва новостите и може да бъде агресивен. Дори и да е активен, това е най-вече от самия него. Хората с аутизъм общуват най-често с хора, които се правят на изключение. Обикновено - една или две, например, майка и леля психолог. Аутизмът може да бъде причинен от органично мозъчно заболяване или други причини. Има нетипични форми, при които се наблюдава умствена изостаналост, но има и нетипични варианти без нея.

Аутизмът с умствена изостаналост е същото умствено изоставане като всеки друг, но на първо място в индивидуалната картина са чертите на аутизма.

Нарушена умствена функция

Тя не съществува като отделна нозологична единица. Това понятие, което отразява нестандартно, изкривено формиране на познанието, често се изразява под формата на недостатъчно ниво на развитие на речта и мисленето за възрастта или под формата на нарушения на емоционално-волевата сфера. За разлика от олигофрения, причинена от органични причини, това състояние е най-често обратимо. След известно време детето може да възстанови речевите умения, способността да учи и да подравнява емоциите си. Това обаче важи главно за ситуации, при които забавянето се дължи на психогенни причини..

Така че каква е разликата?

Разликата между аутизъм и CRD е, че в последния случай най-често се наблюдава инфантилизация, а не нежелание за установяване на контакт с някого. Но всякакви варианти на смесен поток са възможни. За да се установи, че това е аутизъм или забавяне на развитието, е възможно да се търсят различия само чрез разработването на адекватна схема за корекция. Например, ако има специфични нарушения на образователните умения и забавено говорно развитие и всичко това се съчетава със забавяне на развитието на интелигентността, тогава детето се нуждае от специални видове корекция, включително класове с логопед. В същото време аутистичното дете няма нужда от всичко това. Той не общува с връстници или учители, но говори добре у дома и всичко е наред с речта му.

Във всички случаи не бива да се очаква, че тук ще има ясен списък с признаци на аутизъм, но тук CRA и ще стане ясно каква е разликата. Децата с CRD може да имат подобен аутизъм на външен вид. Причината може да се крие във факта, че се срамуват от това, което казват лошо или се страхуват от подигравки, отхвърляне от колектива. От друга страна, аутистите имат общо с тях, че и те могат да имат нисък или някакъв специален статус на психическото развитие. Нещо, което не разбират, не харесват, но са готови да правят нещо отново и отново. И това нещо може да бъде достатъчно трудно за останалите им връстници..

Всичко, което съдържа понятието „забавяне на развитието“, може да бъде резултат от различни соматични заболявания, включително болестта на майката преди раждането, по време на бременността. И това е по-свързано с умствена изостаналост с олигофрения и децата и възрастните с умствена изостаналост доста често стават аутисти в плен.

Чистият аутизъм би могъл да се нарече съзнателен избор на дете, това е основно разликата между олигофрения, ZPR. Децата със забавяне в развитието са точно това, но биха искали да бъдат различни. Обаче далеч не е факт, че хората с аутизъм в училищна възраст не искат да станат същите като всички останали..

Практиката показва, че има определено разделение. При необратимо увреждане на някои части на мозъка няма смисъл да се опитвате да накарате детето да стане същото като всички останали, сякаш той не е имал и няма разстройство или заболяване. В други случаи компетентните класове, често индивидуални, могат сериозно да подобрят ситуацията. Дете в състояние на безсилие трябва да се възприема така, както се оказа. Но при много хора с аутизъм, деца с умствена изостаналост и съмнения за лека умствена изостаналост, е много необходимо дори да се работи по отношение на тяхното развитие и коригиране на ситуацията.

Алалик дете или как да различим разстройството на речевото развитие от аутизма

В тази статия ще разберете как да различите психическо разстройство от речева диагноза „алалия“, лесно ще разберете всички непонятни и плашещи термини за вас, а също така ще разберете какви съпътстващи диагнози може да има вашето бебе..

Критерии за сравнение на развитието на деца в предучилищна възраст с алалия и аутизъм
Необходимостта от комуникация

Това е първата и най-важна разлика между дете с Алалия и човек с аутизъм. При синдрома на Канер (класически аутизъм) детето няма желание да общува с външния свят, особено с хората. Той сам по себе си не е интересен - няма смисъл. И такъв човек намира смисъл в необичайни, подобни дейности: редовно наблюдава как колелото се върти или безцелно прелиства книгата, без да се спира на самите снимки, тъй като самият процес на прелистване е важен. Хората с аутизъм трудно споделят емоциите си с близки и не обръщат внимание на себе си. Например едно бебе падна и вместо да отиде при майка си за утеха, той ще остане безмълвен. Видял любима снимка в книга, едва ли ще се затича към вас, за да я покажете. При по-леките форми на аутизъм децата споделят емоции и не се отклоняват от физическия контакт, но цялата комуникация се осъществява според техните условия, в зависимост от настроението, интересите и предпочитанията им.

Алалик може да има някои мании, но такова дете винаги ще предпочита съвместни занимания. Той е настроен да контактува, но не може да отговори с дума, затова търси емоционални връзки поне чрез невербална комуникация. Оттегляйки се в себе си, гледайки в празнота, се наблюдават изключително от скука. Такива деца споделят както положителни, така и отрицателни емоции, търсят одобрение от възрастни.

Посочващ жест

Обикновено детето с аутизъм трябва да насажда това умение. Самообучението понякога се наблюдава след 3 години. Дете с алалия го овладява сам, понякога с известно закъснение и го използва изцяло: той сочи пръст, когато отговаря на въпросите „Кой / какво?“, „Къде?“, „Какво искате?“, Привлича вниманието, сочи към обект на интерес (котка, тичаща на улицата, преминаваща кола) и т.н..

Единственото изключение може да бъде алалия, при която сетивният компонент е силно засегнат, така наречената сензимоторна алалия, когато дете с нормален слух не разбира смисъла на казаното. Причината е нарушение на декодирането на входящите сигнали (звуци) в думи. За такива деца речта ни е непрекъснат шум с рядко пръскане на разбираеми думи, които многократно се използват според ситуацията или във връзка с визуално подсилване (картина, играчка).

Развитие на речта до 3 години.

Речта на Authenka може да изпревари темпа на развитие на връстниците. Но тук има специален аспект - неговата безцелност. Хлапето говори само по интересни за него теми, често използва фрази от анимационни филми не според ситуацията, не винаги има нужда от събеседник - с удоволствие разговаря със себе си. По същество това е монолог. Говорената реч често се игнорира, въпреки че е напълно разбрана.

Алалик търси диалог, способна е да реагира на адресираната реч, докато нейното разбиране може да бъде частично или напълно нарушено, както бе споменато по-горе.

Струва си да се обясни, че разбирането е впечатление, говоренето е израз, които в литературата се наричат ​​впечатляващи и изразителни аспекти на речта. Експресията страда в моторните алалики, впечатлението в сензорните алаликс и двата компонента в сензомоторните алаликс. Най-често детето има смесена версия на разстройствата. Малко вероятно е да намерите чисти двигателни или сензорни алаликс.

Прозодична или звуково-артикулираща страна на речта.

При деца с алалия темпото, ритъмът, тоналността остават нормални. Outyats имат силно нарушени речеви компоненти. Наблюдават се монотонност, разтягане на фрази, скандирано произношение (сякаш дете говори с подготвен текст).

Изразителна реч

Аутистично дете използва сложни конструкции и бабини думи с ономатопея едновременно. В непозната среда речта е аграматична. Няма „да“, „аз“, „мое“ и други думи, които конкретизират личността му. Да говорим за себе си в 3-ти човек (до три години е норма за всички). Няма препратки към други хора по име. Аутистичен човек ще вземе ръката и ще доведе до желаната играчка. Той няма да се обади на майка си, а ще хвърли интрига, причината за която родителите могат само да гадаят.

Ехолалията (повтаряне на фрази след възрастни без разбиране на същността на употребата) е постоянен спътник на речта. Питате неговото име и той повтаря същата фраза, вместо да даде име..

Има някои трудности с алаликс. Те също така със закъснение се идентифицират като индивиди, страдат от аграматизъм и говорят дълго време с бабини думи. Но! Те имат общо недоразвитие на речта или съкратено OHP (нарушение на граматичните, лексикалните, фонетичните аспекти на речта). Ако такова дете започне да се развива, тогава постепенно всички негови компоненти се овладяват. Ехолалията отсъства - детето използва речта съвсем съзнателно и според ситуацията. "Nya kuat tyup" (искам да ям супа) е стандартен тип конструкция на изречение за бебе "в реч". Ако иска да вземе нещо, той винаги се опитва да замени дума с жест или да издаде поне малко звук, който да посочи желания обект.

Как се развива психиката

Alaliks често имат PDD (умствена изостаналост) и нарушение на дефицита на вниманието. По-късно разбират абстракциите, страдат от лошо въображение, често се разсейват по време на часовете и не могат да се концентрират дори за 5-10 минути. С развитието на речта тези характеристики постепенно отминават..

При децата с аутизъм има или неравномерно изкривяване на психичните процеси, или умствена изостаналост, тоест нарушение на всички когнитивни функции (намалено внимание, памет, умствени операции, логика спрямо условната норма). Талантът често се наблюдава в една област: дете рисува великолепно на 5-годишна възраст, но не е в състояние да овладее броенето в рамките на няколко единици.

Емоционално-волеви реакции

Децата с алалия са по-неспокойни от връстниците си, но всякакви интриги и капризи са лесни за предотвратяване или гасене с правилното поведение на възрастните. Хората с аутизъм често реагират неподходящо на напълно прости неща и ако загубят самообладание, е невъзможно да ги успокоят нито чрез убеждаване, нито от заплахи. При истериките те нанасят щети на себе си или на другите, влизат в транс, люлеет се, крещят. Успокойте се самостоятелно след определено време, когато изхвърлиха отрицателното.

Фобии и специални интереси

Децата с аутизъм винаги имат неоснователни страхове и теми, които се придържат. Може да се страхуват от шумолене на трева и шум от дъжд, но реагират спокойно на преминаващ влак. Те се интересуват, например, от транспорта, до точката на фанатизъм: всички книги, разговори, игри, карикатури ще бъдат изключително по тази тема. Невъзможно е да се разсееш от любимото си занимание..

Алаликс имат ли такива характеристики? Да, има, но в по-мека форма. Това се проявява главно при деца със съпътстващи разстройства (дефицит на вниманието и хиперактивност, нарушения в движението, умствена изостаналост). Ако това е страх, тогава това е напълно оправдано, като всички деца. Ако това представлява особен интерес, тогава е лесно да се разсееш от него. Такива деца бързо преминават към всяка друга тема с помощта на възрастни..

Игрална дейност

Уви, тук е трудно да се очертае линия. И тези, и другите деца със закъснение овладяват уменията на сюжетни и сюжетно-ролеви игри. Разликата може да се види след три години. „Говорителите“ с удоволствие гледат играта на други деца или участват в двойка с възрастен, като същевременно предлагат свои собствени прости истории.

Педагогическа дейност

Дете с Алалия се справя добре с майка си, логопеда, психолога и дефектолога. Основното е да се дават изпълними задачи, за да не предизвикват негативизъм и отказ да учат. Пъзели, визуални помагала, книги, строителни комплекти - всичко е интересно за Алалик. Дете с аутизъм не влиза в контакт с учителите дълго време. Съзнателно се отклонява от установяването на диалог. За да постигнете минимални резултати, трябва да практикувате повече от една година.

Общи и фини двигателни умения

Както аутистичният човек, и алаликът могат да страдат от нарушена обща координация и лоша визуална ориентация в пространството (спъват се върху околните предмети). Фините двигателни умения (движения на ръцете и пръстите) най-често са ъглови, ограничени и се развиват с голямо закъснение. Разликата е, че при алаликс е по-лесно да се коригира чрез постоянни тренировки и лекарства..

Натрапчивите движения или стимулирането (размахване на ръце, скачане, въртене на място, безцелно отваряне на устата, потрепване на раменете) се наблюдават по-често при аутистите и се засилват в непозната среда. С течение на времето тези деца се научават да стимулират самостоятелно. Наскоро беше пуснат филм с Бен Афлек, където стимулирането на високо функционален аутистичен възрастен, който изпъва краката си с желязна армировка под тежка скала, за да облекчи напрежението след работен ден.

Скъпи родители, не се паникьосвайте, а просто внимателно погледнете бебето си и едва след това направете изводи! Получете съветите на няколко професионалисти на възраст 2, 3 и 4 години. Често има гранични състояния, при които лекарят е трудно да направи разлика между лека форма на аутизъм и говорно разстройство при дете в ранния предучилищен период и по-голямата част от отговорността е на родителите..

как на 3 години да различим CRD от аутизма?

Много често, ако детето няма реч, тогава родителите веднага започват да измислят ужасни диагнози за себе си, например аутизъм.

Но също така се случва и обратното, някои лекари и специалисти прескачат по-сложни диагнози, пишейки в картата на детето „по-безобидно“.

Как да намерите тази фина линия?

Как да не объркате диагнозите? Нека да го разберем.

PDD (умствена изостаналост) е нарушение на темпото на умствено развитие (внимание, мислене, емоции, памет).

Обикновено тази диагноза се поставя само на 3 години..

Аутизмът е разстройство на психическото и психологическото развитие, при което има изразен дефицит на емоции, както и сферата на общуването.

И при двете диагнози се проследяват нарушения на психологическото развитие.

И така, на какво трябва да обърнете внимание? Как да не объркаме тези диагнози в тази ранна възраст?

* Посочващ жест да поиска нещо или да привлече вниманието

Липсва при аутизъм и ASD.

Тук трябва да обърнете внимание доколко детето разбира реч, и то не само адресирано, но и като цяло.

* Повторение на действията на други хора.

Елементарни повторения за възрастни: „чао-чао“, „здравей“, отсъствието на такива действия е тревожно „събуждане“ към аутизма.

Децата с аутизъм най-вероятно го избягват..

Важно е да обърнете внимание на това как играе детето..

Има ли стереотипни движения в играта (подреждане на играчки в една линия, тичане в кръг, въртене, игра с само една играчка).

* Панически страх от всичко ново.

Дори едно яке за мама може да направи дете с аутизъм истерично.

При аутизъм е по-стройна.

И това са един от малкото ярки примери на „тестове“ за това как родител може да различи независимо тези диагнози.

Важно е да не се отказвате при нито една диагноза!

И ако забележите една от тези прояви у детето си, не губете време! Свържете се със специалист и започнете корективната работа възможно най-рано.

Болестта не е изречение

Autolikbez

DPD и аутизъм - гледка на биоенерголог

Автор: Головко Л. А., биоенерголог
Източник:

Умствена изостаналост (умствена изостаналост) и аутизъм - подобни диагнози предизвикват объркване и страх, безпомощност, отчаяние... и въпроса: „Какво сме виновни? Откъде идва тази атака срещу нашето невинно, любимо (понякога дългоочаквано) дете? "

Причините за CRD могат да бъдат различни фактори:

- токсикоза по време на бременност или прием на различни лекарства;

- вирусно заболяване на майката, пренесено по време на бременност;

- усложнения по време на раждане;

- несъвместимост на кръвта на майката и детето за Rh фактор;

- ваксинация на отслабено дете, качеството на самата ваксина и т.н..

Признаци на CRA са:

- незрялост на емоционалната и волевата сфера;

- забавяне на скоростта на развитие на речта;

- изоставане в развитието на всички форми на мислене.


Според повечето експерти появата на нарушения при AUTISM се основава на генни мутации, в резултат на което има нарушение на развитието на мозъка и образуването на неговите рецепторни системи.

Хормоналните и имунните нарушения играят важна роля; възпалителни заболявания на нервната система, които се характеризират с фокални лезии на главния и гръбначния мозък.

Прекомерната употреба на високи дози антибиотици в ранна възраст може да бъде една от причините за аутизма, тъй като интоксикацията е спусък за формиране на аутизъм.

Причините за аутизъм са подобни на тези на CRD..

Признаците за аутизъм са:

- нарушение на способността за общуване с другите и желанието за самота;

- стереотипно поведение и страх от всякакви промени в обичайната рутина;

- говорни нарушения и др..

Терминът "аутизъм" идва от гръцкото "autos", което означава "себе си". Това, както е възможно, характеризира най-забележимите характеристики на разстройството, проявяващи се във факта, че детето по всякакъв начин избягва всякакви социални контакти.

При тези две заболявания сериозен психологически фактор е нарушение на връзката между детето и майката, липса на комуникация с родителите, безразлично отношение към интересите и нуждите на детето, както и липсата на дейности, които развиват бебето.

При определяне на забавяне в развитието основната роля принадлежи на родителите, те са първите, които забелязват как детето им се различава от връстниците. Ако до шест месеца детето не реагира на реч, не се усмихва, това е първата камбана, показваща проблем.

Обикновено процесът на диагностика отнема много време - първо, посещение на педиатър, който трябва да наблюдава самото дете, особено ако генетичните предпоставки за заболяването не са били идентифицирани в родилния дом чрез анализ на кръвта на новороденото.

Ако компетентността на лекаря не позволява да се определи забавяне на развитието за кратко време и родителите се притесняват от това неизвестно, обикновено изискват насочване към невролог. Тогава са необходими прегледи - ултразвук на мозъка и енцефалограма за идентифициране на патология. Въпреки това, дори след тези тестове, няма да ви поставят диагноза, тъй като трябва да изчакате до момента, в който детето все още не е усвоило определени умения в сравнение със здрави деца..

И сега присъдата е в джоба ви. Откъде да започна? Разбира се, с търсенето на специалисти: психиатър, психолог, дефектолог, логопед, остеопат, корекционен учител. В крайна сметка трябва да вземем под внимание целия спектър отклонения от нормата. И след това сериозни и дълги реставрационни работи.


И сега мнението на биоенерголога ще добави към „скритата“ картина. Това мнение се основава на опита за възстановяване на функционалните отклонения при деца с диагнози СРБ и аутизъм..

1. Ако бъдещата майка на детето има сколиоза, на която не обръща внимание, тогава по време на бременност и раждане могат да възникнат следните проблеми:

- заплахата от прекъсване на бременността;

- преждевременна, мимолетна или продължителна работа;

- развитие на увреждане на централната нервна система при дете.

2. Нарушение на хомеостазата (постоянство на вътрешната среда на тялото).

3. Генетичната предразположеност може да бъде открита в далечни семейни връзки, за които родителите на детето не подозират.

4. Повишена резонансна честота на мозъка, при която в организма се развиват процеси на разграждане. Грешната психическа функция на човек започва да се проявява в честотния диапазон от 2,6 - 2,8 Hertz и по-нагоре. Според проучвания при деца с PDD и аутизъм, резонансната честота на мозъка може да достигне 7 и над Hertz.

5. Ако причината за CRD или аутизма е била нараняване на главата, тогава в шийния отдел на гръбначния стълб се образува блок, който променя състоянието на вътречерепното налягане и причинява нарушено кръвообращение и доставяне на кислород до мозъчните клетки.

6. В 80% от случаите на мозъчно-съдови инциденти и аутизъм е продължителен престой на детето в хепатогенната зона - място за спане, зона за игра (вижте статията „Влиянието на геопатогенните зони върху здравето ни“).

7. Енергийните центрове при тези деца обикновено са блокирани. Поради тази причина цялото физическо тяло и мозък не могат нормално да се хранят с енергия, следователно функциите му са нарушени (вижте статията "Чакрите и тяхната роля в живота на тялото").

8. В редица случаи в различни части на мозъка се откриват вируси на Epstein-Barr, аденовирус, цитомегаловирус или други, които нарушават потока на нервните импулси от мозъка към центъра на развитие, до центъра на възприятие и до речевия център.

Каква е работата на биоенерголог с такива диагнози:

- идентификация и инактивиране на геопатогенни зони;

- отстраняване на геопатогенния товар от тялото;

- блокиране на генетични маркери на болестта;

- премахване на открити вируси;

- активиране и балансиране на всички енергийни центрове;

- активиране на всички части на мозъка;

- избавяне на психичната структура от дисбаланс;

- препоръки за възстановяване на шийния отдел на гръбначния стълб;

Аутистични черти и CRD

Аутистични черти (ACh)

Според многобройни проучвания в областта на социологията и медицината, ежегодно се наблюдава увеличение на броя на хората, страдащи от аутизъм, както и забавяне на психологическото развитие. На всеки хиляда души има около 3-5 души, страдащи от подобни заболявания. По правило в зряла възраст такива хора са отдръпнати и безпристрастни, стремят се към самота и причините за това често са трудности при адаптирането към социалния ред. И всичко това започва и се проявява от най-ранните детски години..

Първите признаци на тези заболявания се появяват още в млада възраст. Въпреки сравнително нормалното външно физическо състояние, бебетата в поведението си са много различни от връстниците си, проявяват странности и нетипични навици. Тези типове поведение са доста индивидуални, но все пак имат прилики. Повече от 25 години Клиниката за възстановителна неврология успешно лекува различни видове забавяне на развитието, аутизъм, СДВХ, използвайки най-модерните методи, включително уникални? иновативни начини за стимулиране на мозъка, разработени от професор, д.м. Р. Ф. Гимранов.

Сред основните признаци на ACh са следните:

трудности в приспособяването към обществото, общуването с връстниците;

извършване на монотонни, равномерни, повтарящи се механични движения;

прекомерна чувствителност към болка или други стимули или липса на такива като такива;

липса на реакция към име, затруднение в ориентацията в пространството; склонност към извършване на кръгови движения на място и други действия и движения, които нямат конкретна цел;

много малък речник, невъзможността за създаване на свързани фрази и изречения, безсмислена реч;

детето не се стреми да се държи сходно с възрастните, присъстващи наблизо, не имитира тези около него;

трудно е да свикне или дори отказва да отиде в гърнето, не иска да се съблече пред тоалетната;

не превеждане на поглед върху конкретен обект по посока на възрастен;

детето изобщо не се плаши от самотата, няма копнеж за общуване;

няма желание за никакви действия;

няма привличане към конкретни видове забавления: гледане на телевизия, анимационни филми, слушане на приказки;

детето не приема докосването на непознати до крайниците си;

децата не се стремят да общуват с родителите си, не повтарят имената си.

Забавянето в развитието и особеностите на аутизма стават все по-изразени с възрастта. Такива хора все повече започват да се нуждаят от грижи и подкрепа..

Забавено психовербално развитие на дете (CPRD)

Този термин означава изоставане в развитието на способността за артикулация на речта. При липса на дължимо внимание на симптомите на това заболяване възниква сложна, напреднала форма. Родителите задължително трябва да реагират навреме, когато такива признаци се появят при бебе, като по този начин предотвратяват усложненията.

Забавянето в способността за отделяне на речта влияе пряко върху психическото развитие като цяло. На такова дете ще бъде много трудно да общува с връстници, което в крайна сметка може да го затвори в себе си.

ZPRR може да бъде диагностициран при около едно на пет деца над петгодишна възраст. Трудността се състои във факта, че на тази възраст е трудно да се лекуват закъснения. Важно е да се идентифицират такива отклонения в развитието на възможно най-ранен етап..

Сред признаците на ZPRR:

липсата на реакция на бебето на жестове;

прекалено тихо поведение;

невъзможността да се произнасят думи;

много слаб речник на възраст 2,5 години, няма желание за повторение при възрастни;

твърде тежка и прибързана реч, водеща до поглъщане на окончанията на думите на 3-годишна възраст.

Ключът за излекуване, както в случая с ACh, е ранната диагноза и цялостното лечение. Трябва да се помни, че навременното откриване на ZPRD при двегодишни бебета, които току-що са започнали да усвояват речеви умения, е ключът към пълното им възстановяване от подобно заболяване..

Аутизъм и спасяване каква е разликата

Момичетата, синът на 3 години, първоначално се тревожеше от проблема с речта, или по-скоро отсъствието му, след това речта отиде, не много, изоставайки от връстниците си, но по това време вече спокойно ровях в интернет и забелязах аутистичните особености на сина ми. тогава имаше двама психиатри, единият от които изглеждаше светлина върху аутизма. Един психиатър (който също работи с хора с аутизъм) поставя общо недоразвитие на речта, нарушение на комуникацията. Luminary поставя разстройство на аутистичния спектър. Какво беше смущаващо - първият психиатър просто наблюдаваше детето и изслушваше оплакванията ми. Вторият като че ли "тества" внимателно детето, но каза с думи, че не достига до аутизъм, но не е ясно какво ще се случи по-нататък, но времето за консултации вече приключва, така че ако има нещо друго, ако има платени консултации по Skype, но това е в този случай, Ако нещо ще бъде неразбираемо в нейното интернет семе, което, между другото, струва и около 80 долара. Плюс това, аз видях неуточнено разстройство на развитието при по-младата, въпреки че аз, майка на paronoik, не виждам никакви проблеми там. Психологът и логопедът от центъра за лечение на аутизъм не могат да видят. Но светилото отново каза, че само психиатър може да постави диагноза, а психолог и логопед просто не виждат не много тежки аутисти. Не знам на кого да вярвам и съответно как да се справя с детето. В момента синът му се тревожи:
1. няма особено желание за общуване с деца. Понякога той може да се заблуди с тях, а понякога дори изглежда се страхува от тях..
2. интереси - автомобили. Може просто да ги навиете за час, вероятно.
3. Липса на сюжетни и ролеви игри.
4. понякога е необходимо да се обадите или зададете въпрос няколко пъти, за да получите отговор.
5. Няма да кажа, че имам страхове, но не иска нищо по отношение на язденето на кон, ставането на ролкови кънки. Просто не искам да опитвам.
6. речта се развива по-лошо, отколкото трябва да бъде и няма местоимения, предлози.

Направиха ЕЕГ, има незрялост на мозъка, признаци на незначителни увреждания поради ранно излагане на мозъка (хипоксия, заплитане - просто го имахме) Не знам какво да мисля и да правя, дали имаме умствена изостаналост, или аутизъм, или аутистични характеристики кой може да си отиде? Може би нежеланието за общуване е такъв темперамент? Може би все още има деца с такива поведенчески проблеми, но в същото време без диагноза аутизъм?

Аутизъм и спасяване каква е разликата

Питам предварително във форума. Разбрах, че личният контакт с лекар е по-точен. Утре при педиатъра за насочване към невролог или където и да ни бъдат изпратени. Съгласен съм, че трябва да преминете през няколко различни специалисти. Така че нека го направим. След болницата той започна да хвърля интриги, дори и да го оставя с баща ми, докато тя отиде до тоалетната. Въпреки че в болницата той реагира спокойно на лекарите. Не се страхуваше да дарява кръв, дори наблюдаваше как го правят на него. Пчелен мед. Сестрите се пошегуваха, че ще бъде лекар. Едва към края на анализа той се отегчи, започна леко да псува.

Аутизъм или спасяване ?

Момче 2.5. Раждане чрез цезарово сечение, развито навреме (обходено, отишло и т.н.). Реч - говори за 18 активни думи (мама, татко, баба, Полина, отворете, дайте, здравей, чао, пийте) контактно, емоционално дете. Обича да играе с по-голямата си сестра, танцува с нея, повтаря всички движения, емоции. Смееш се, а той се смее, кашляш и той кашляш, си бръснеш веждите и казваш soooo и той се мръщи, а той казва, че soooo (той се скара) играе с играчки по предназначение (храни майка си с чинии, търкаля колите - макар да лежи на пода пред очите си, сортира събира, кули, дъски на Seguin, знае звуците на животни, казва мяу, уаф, му и т.н. По отношение на тренировката е много неспокоен. 5 минути седи и бяга, не сочи пръста си в книги, карти, ако питате, не можем да научим цветове, Едва наскоро се появи сочещ жест (рядко, но пръст ще се покаже в пространството и ще каже мама aiii, така че потърсете мама.) Или той ще нарисува гири на лист и също така ще даде лист, за да покаже и да изчака реакцията на мама. Напрегнато - слаб контакт с къси очи, като гледа в очите, но както е бързо, дълго време не се съобразява и ако ме помолите да ме погледне и да седна пред него, той се обръща. Разхожда честотите на върха на пръстите.Не се страхува от шумни и нови места. Той бяга, където и да погледне. върба и непокорен, няма да стои на опашка в магазина до него, бяга. Много често хвърля истерици, особено на улицата. Почти не на неговата страна, той лежи на земята и крещи. И нищо не може да го разсее, което е много досадно, когато това е на обществени места, това се дължи на факта, че например го свалиха от люлката и е време да се приберат вкъщи или те не са дали топката, ако е видял някой от него, не разбира, че това е някой друг. Такова чувство не разбира адресираната реч, или по-скоро частично. Той изпълнява прости молби (да спите, да седнете, да плувате), ако поискате например, донесете такава играчка, тя няма да я донесе или вземете дистанционното управление на баща си. И това няма да го вземе. Не се страхува от хора и деца, но не играе много с връстниците си, ако сестра му и приятелки го повикат да играе играта, той с удоволствие ще играе с тях. Не обича книги, не слуша и не гледа снимки. Обича да тича, да скача, да се катери навсякъде. Яде кога как. Добро и лошо. Потът изобщо не е овладян. Вика, ако се засади упорито. Събужда се през нощта, плачейки понякога и до днес. Обича да се прегръща и целува. Самият той ще целуне и мама, и сестра, и татко. Той ще маха и ще каже дотук и ще изпрати целувка. Той реагира на кучета с радост на парти. Но отново, когато посещава, той прави това, което иска и не обяснява, че е невъзможно. Веднага истерично. гледах карикатури много. Сега се опитваме да го включим по-малко, бие с дистанционно управление, за да го включи. Кажете ми, че това са аутистични черти, аутизъм? Когато бягате, махайте на дръжките. Неврологът постави закъснението на речта на хиперактивност. Тя изписа Фенибут. Докато не пиеха, не знам дали да давам или не?

Хронични заболявания: Момче 2.5. Раждане чрез цезарово сечение, развито навреме (обходено, отишло и т.н.). Реч - говори за 18 активни думи (мама, татко, баба, Полина, отворете, дайте, здравей, чао, пийте) контактно, емоционално дете. Обича да играе с по-голямата си сестра, тен

Забавено психовербално развитие на деца с елементи от аутизъм

ZPRD с аутистични черти е проблем, който става все по-належащ в света всяка година.

Забавяне в психо-речевото развитие, причинено от нарушения в работата на мозъка и централната нервна система, в някои случаи допълнени с елементи на аутизъм.

Симптоми на заболяването

Възможно е да се говори за RCPD с елементи на аутизъм, когато поведението на детето е придружено от следните симптоми и изглежда така:

  • той няма реакция на стимули;
  • летаргия и апатия;
  • чести тръпки;
  • нежелание да общуват дори с близки;
  • реагира на промяна в тона и на жестове, а не на това, което му е казано;
  • затворен и се стреми да се пенсионира;
  • речта му е слабо разбрана;
  • изпитва страх, ако види нещо ново и непознато;

Когато детето е още малко, такова безразличие предполага липса на слух или зрение. Но необичайната му реакция на "очарование" на такива явления от заобикалящия свят, като: лъч светлина, рисуване на сенки на стената, звук на музика, шумолене, клонка на дърво извън прозореца, разсея всички съмнения по този резултат.

На възраст 2 години и повече, CRRD със симптоми на аутистични черти става по-изразена:

  • детето прави ритмични монотонни движения, например се люлее, ходи в кръг, може да блъска главата си по всякаква повърхност;
  • повтаря безцелно думи и изрази;
  • Проявява агресия към другите или към себе си, например, може да ухапе себе си;
  • избягва контакт с очите;
  • няма желание сами да играят с играчки;
  • не реагира на грижа и изразяване на емоции по свой адрес;
  • не изпитва нужда да общува с връстници;
  • заспивайте лошо и спите неспокойно;
  • те говорят малко и неразбираемо.

С ясно изразено невежество към действията, насочени към него, аутистичното дете е чувствително и уязвимо в реакциите си към сигнали от външния свят.

Също така децата с аутизъм имат любов към ритуалите:

  • ако е време да си легнете, тогава те ще свалят играчките и ще сменят дрехите си в съответствие с определена последователност от действия, нарушаването на които може да предизвика бурна негативна реакция;
  • ако е време за обяд, измиването на ръцете и други необходими действия ще се извършват със същата точност, с която са били извършени вчера и по-рано.

Разликата между аутизъм и ZPRR

Нарушаването на комуникацията, нежеланието да влиза в контакт с някого се счита за първи признак на аутизъм и неговата основна разлика от ZPRR.

При леки форми на аутизъм, когато детето все още се опитва да взаимодейства с другите, речта му е замъглена и неясна, заекваща, с неправилно изградени фрази. И в същото време, ако не се обръща към никого, той говори много по-ясно и правилно..

Такова дете се отличава с висока чувствителност към тона на разговора, към погледа, към непознаването на околната среда. И в резултат на това той ще бъде притиснат, разтревожен и прекалено срамежлив..

Аутизмът причинява

Причините за аутизъм в момента не са добре разбрани. Следователно, следните фактори могат да бъдат възможните причини за ZPRD с елементи на аутизъм:

  • Хидроцефалия. Това е името на тежко неврологично заболяване на мозъка. Не винаги е възможно да се открие навреме, но може да се свърже забавяне в психо-речевото развитие с елементи на аутизъм..
  • Травма при раждане. Възможно е увреждане на мозъка, ако трудът е ненормален.
  • Вътрематочна патология. Тук говорим за заплахата от спонтанен аборт, кислородно гладуване на плода, инфекции.
  • Генетично предразположение.

Методи за лечение

ZPRD с аутистични особености може да се определи още на 3 години, когато започне социалната адаптация и ако не започнете лечение, можете да влошите и без това сериозна ситуация.

Лечението на RPRD с аутистични черти за всяко дете се избира индивидуално. Предписани лекарства за намаляване на безпокойството и безпокойството. Необходими са класове с психолог и логопед.

Детето се учи на социални умения. Като алтернативни методи за рехабилитация се препоръчва трудовата терапия, хипопотама и делфините..

Лечението трябва да бъде навременно и цялостно.

На многобройни интернет форуми се задава въпросът: "Кой излекува ZPRD с елементи на аутизъм?" Няма еднозначен отговор за всички и не може да бъде.

Във всеки случай психосоциалната помощ има положителни резултати. А подкрепата и помощта на родителите е нещо, без което детето просто не може..

Децата с ZPRD с елементи на аутизъм сякаш живеят в собствения си свят и не пускат никого там. И нашият, познат ни, светът им изглежда хаос. Ако детето ви е диагностицирано с PDRD с аутистични черти, обичайте го не „като всички останали“, помогнете му да се адаптира към нашия свят. Кой знае, може би това е бъдещият гений?

Болестта не е изречение

Autolikbez

DPD и аутизъм - гледка на биоенерголог

Автор: Головко Л. А., биоенерголог
Източник:

Умствена изостаналост (умствена изостаналост) и аутизъм - подобни диагнози предизвикват объркване и страх, безпомощност, отчаяние... и въпроса: „Какво сме виновни? Откъде идва тази атака срещу нашето невинно, любимо (понякога дългоочаквано) дете? "

Причините за CRD могат да бъдат различни фактори:

- токсикоза по време на бременност или прием на различни лекарства;

- вирусно заболяване на майката, пренесено по време на бременност;

- усложнения по време на раждане;

- несъвместимост на кръвта на майката и детето за Rh фактор;

- ваксинация на отслабено дете, качеството на самата ваксина и т.н..

Признаци на CRA са:

- незрялост на емоционалната и волевата сфера;

- забавяне на скоростта на развитие на речта;

- изоставане в развитието на всички форми на мислене.


Според повечето експерти появата на нарушения при AUTISM се основава на генни мутации, в резултат на което има нарушение на развитието на мозъка и образуването на неговите рецепторни системи.

Хормоналните и имунните нарушения играят важна роля; възпалителни заболявания на нервната система, които се характеризират с фокални лезии на главния и гръбначния мозък.

Прекомерната употреба на високи дози антибиотици в ранна възраст може да бъде една от причините за аутизма, тъй като интоксикацията е спусък за формиране на аутизъм.

Причините за аутизъм са подобни на тези на CRD..

Признаците за аутизъм са:

- нарушение на способността за общуване с другите и желанието за самота;

- стереотипно поведение и страх от всякакви промени в обичайната рутина;

- говорни нарушения и др..

Терминът "аутизъм" идва от гръцкото "autos", което означава "себе си". Това, както е възможно, характеризира най-забележимите характеристики на разстройството, проявяващи се във факта, че детето по всякакъв начин избягва всякакви социални контакти.

При тези две заболявания сериозен психологически фактор е нарушение на връзката между детето и майката, липса на комуникация с родителите, безразлично отношение към интересите и нуждите на детето, както и липсата на дейности, които развиват бебето.

При определяне на забавяне в развитието основната роля принадлежи на родителите, те са първите, които забелязват как детето им се различава от връстниците. Ако до шест месеца детето не реагира на реч, не се усмихва, това е първата камбана, показваща проблем.

Обикновено процесът на диагностика отнема много време - първо, посещение на педиатър, който трябва да наблюдава самото дете, особено ако генетичните предпоставки за заболяването не са били идентифицирани в родилния дом чрез анализ на кръвта на новороденото.

Ако компетентността на лекаря не позволява да се определи забавяне на развитието за кратко време и родителите се притесняват от това неизвестно, обикновено изискват насочване към невролог. Тогава са необходими прегледи - ултразвук на мозъка и енцефалограма за идентифициране на патология. Въпреки това, дори след тези тестове, няма да ви поставят диагноза, тъй като трябва да изчакате до момента, в който детето все още не е усвоило определени умения в сравнение със здрави деца..

И сега присъдата е в джоба ви. Откъде да започна? Разбира се, с търсенето на специалисти: психиатър, психолог, дефектолог, логопед, остеопат, корекционен учител. В крайна сметка трябва да вземем под внимание целия спектър отклонения от нормата. И след това сериозни и дълги реставрационни работи.


И сега мнението на биоенерголога ще добави към „скритата“ картина. Това мнение се основава на опита за възстановяване на функционалните отклонения при деца с диагнози СРБ и аутизъм..

1. Ако бъдещата майка на детето има сколиоза, на която не обръща внимание, тогава по време на бременност и раждане могат да възникнат следните проблеми:

- заплахата от прекъсване на бременността;

- преждевременна, мимолетна или продължителна работа;

- развитие на увреждане на централната нервна система при дете.

2. Нарушение на хомеостазата (постоянство на вътрешната среда на тялото).

3. Генетичната предразположеност може да бъде открита в далечни семейни връзки, за които родителите на детето не подозират.

4. Повишена резонансна честота на мозъка, при която в организма се развиват процеси на разграждане. Грешната психическа функция на човек започва да се проявява в честотния диапазон от 2,6 - 2,8 Hertz и по-нагоре. Според проучвания при деца с PDD и аутизъм, резонансната честота на мозъка може да достигне 7 и над Hertz.

5. Ако причината за CRD или аутизма е била нараняване на главата, тогава в шийния отдел на гръбначния стълб се образува блок, който променя състоянието на вътречерепното налягане и причинява нарушено кръвообращение и доставяне на кислород до мозъчните клетки.

6. В 80% от случаите на мозъчно-съдови инциденти и аутизъм е продължителен престой на детето в хепатогенната зона - място за спане, зона за игра (вижте статията „Влиянието на геопатогенните зони върху здравето ни“).

7. Енергийните центрове при тези деца обикновено са блокирани. Поради тази причина цялото физическо тяло и мозък не могат нормално да се хранят с енергия, следователно функциите му са нарушени (вижте статията "Чакрите и тяхната роля в живота на тялото").

8. В редица случаи в различни части на мозъка се откриват вируси на Epstein-Barr, аденовирус, цитомегаловирус или други, които нарушават потока на нервните импулси от мозъка към центъра на развитие, до центъра на възприятие и до речевия център.

Каква е работата на биоенерголог с такива диагнози:

- идентификация и инактивиране на геопатогенни зони;

- отстраняване на геопатогенния товар от тялото;

- блокиране на генетични маркери на болестта;

- премахване на открити вируси;

- активиране и балансиране на всички енергийни центрове;

- активиране на всички части на мозъка;

- избавяне на психичната структура от дисбаланс;

- препоръки за възстановяване на шийния отдел на гръбначния стълб;