Как да разпознаете признаците на аутизъм при деца под 1 година? снимка

Аутизмът вече е наречен болестта на 21 век. Все повече деца се раждат с разстройства от аутистичния спектър. Разбира се, всички родители смятат, че това е доста рядко отклонение и може да се прояви в други, но не и в семейството им. Това е защитният механизъм на психиката, наречен реакция на отхвърляне или отклонение от реалността. Всъщност специално дете може да се появи във всяко семейство..

Ето какво казва статистиката

Още през 2000 г. се смяташе, че разпространението на това заболяване е 5-26 случая на 10 000 детско население. През 2005 г. за 250-300 новородени средно имаше един случай на аутизъм: това е по-често от комбиниране на глухота и слепота, синдром на Даун, захарен диабет или рак в детството. Според Центровете за контрол на заболяванията (САЩ) честотата на ASD е 1 случай при 161 новородени, което е подобно на данните на Световната организация за аутизъм: през 2008 г. 1 случай падна върху 150 деца. За десет години броят на децата с тази диагноза се е увеличил десетократно. Смята се, че тенденцията за повишаване на заболеваемостта ще продължи и в бъдеще. Днес аутизмът говори за разпространението на аутизма при 1 на 88 деца (1 на 54 момчета и 1 на 252 момичета).

Аутизмът се счита за неизлечим, но може да бъде компенсиран дотолкова, че „другостта“ няма да попречи на детето да живее в нашето не много толерантно общество и колкото по-рано започне процеса на рехабилитация, толкова повече са шансовете за успех. В някои случаи ранната диагностика на аутизъм може да се извърши още на 1-1,5 години. И за съжаление родителите са тези, които трябва да звънят на всички камбани, тъй като по правило официалната диагноза се появява твърде късно (въпреки че, разбира се, е по-късно късно, отколкото никога, и не можете да се откажете на всяка възраст).

Много ранни признаци се възприемат от родителите като черти на характера или остават напълно незабелязани. Ето защо много бих искал да споделя първите „камбани“, които не бива да се пренебрегват (Всички примери са описани от Сибамите, които извеждат).

Сензорни умения / познавателни процеси:

  • Липса на интерес към играчките (играчките могат да заменят битовите предмети, много често това са въжета, проводници и т.н.).

- Всъщност, ако играех с обикновени играчки, играех по много особен начин. Например, всички автомобили веднага откъснаха колела и други части. Хвърлят се в стената или се чукат един срещу друг. Но той можеше дълго да шумоли с вестници или опаковъчна хартия. Носеше въжетата по пода или ги носеше в зъбите си. По-късно той започна да оплита целия апартамент с конци.

  • Особени игри (игра с елемента на играчка; подреждане на предмети в редица или по периметъра, не защото така е било предвидено в историята на играта, а просто така).

- Всички шах винаги се показваха около периметъра на масата. Беше забавно да се играе и да се практикува всеки ден..

  • Неадекватна реакция на сензорни входове (докосване, светлина, звуци, миризми).

- В родилното, лекарят ми каза, че синът ми извика на ВСИЧКИ деца в детското отделение и дръпна ТАКА, че професионалните медицински сестри не могат да се моят правилно: химикалките почти стърчат. Детето има повишена чувствителност. Не успя да го завие здраво: той крещеше и се въртеше, докато памперсите не се отпуснаха. На 3 седмици вече преминахме към плъзгачи и блузи. (По-нататък описанието на престоя в семейната къща все още е изпълнено с фрази: той отново избухна в сълзи, плаче 2 часа подред, плаче, докато не почернее, плаче толкова ужасно.)

- Тимка обича да гледа нещо, наведено, под ъгъл (мислех, че учи по този начин). Тимка е очарована от играта на светлината. Отражението на слънцето от ранна детска възраст беше неземно удоволствие за нас. В това видях само предимства - такъв интерес към светлината и сянката - може би ще бъде фотограф?

- Когато чух повтарящи се или необичайни звуци, започна почти истеричен смях. Но за да успокои музиката или дори само на звуците на пиано, напротив, той замръзна и дори не помръдна.

  • Селективност в храната (до пълен отказ от ядене, а не понякога, защото апетитът е болен или не, но постоянно).

- Детето ми не ядеше. Той яде изключително зле. Лошо добавено. Те също опитаха сместа, сместа отказваше да яде изобщо. Освен това имаше проблеми и с храната. Ако пишех в търсачка, беше „детето не яде“. Така че кой би разбрал, че това изобщо се случва! Майките, които имат същия проблем, трябва да напишат „селективност на храните“. Отначало започнаха да въвеждат зеленчуци.Не ядох. Нищо! Не с лъжица, не с пръст, не с музика, не с игри. Имах много време, енергия също, достатъчно пари. Реших проблема с ентусиазъм. Опитах различни плодове и зеленчуци. Различни температури. Различни консистенции. Различни производители - тя е направила и пробвала готови пюрета. Оказа се, че ядем само ябълка и банан. След това каша. Същия начин. Извара и кефир се появиха. След това месото. Същия начин. Като цяло ние сме спечелили с тези търсения почти пълно избягване на храна от детето. Бавачката се справи по-добре. Като дойде при нас на 1.3, тя много се страхуваше, че той няма да яде от нея, и започна първата седмица с едно извара и кефир (които тя яде с удоволствие). И много постепенно разшири менюто до каша (няколко вида), извара, ябълки, банан, пилешко месо и супа. Това е, което все още ядем. Бонбоните започнаха да се ядат едва наскоро (и почти винаги се предлагаше - разбира се, беше страшно, че детето не яде и не иска бонбони). По принцип при нас детето изобщо не яде от лъжица. Само на филийки, когато вече можех да ям филийките.

- Детето яде само от една бутилка. С голямо затруднение те ликвидираха майчинския флакон с ужасно зърно, което, признавам, трябваше да бъде откраднато от тях, тъй като детето отказа да вземе нещо друго в устата си. Но до края той смуче само едното зърно на Авент. Толкова упорито, колкото по-късно ядях само натрошени картофи с кисела краставица.

- И също трябваше да крада зърна от болницата, т.к. моят също винаги викаше, викаше навсякъде, крещяше така, че не искаха да ни изписват...

социализация

  • Липса на контакт с очите (много трудно да се хване поглед, не гледа дълго в очите).

- Детето трябва да фиксира погледа си върху обекти още на 1 месец и най-важното CAM. Когато забелязах, че това не е така в подходящата възраст, прекарах целия месец с детето с дрънкалка в ръце. До 2-годишна възраст те се научили да я следват. И тази игра беше голямо постижение за нас. По-късно точно същата първа дрънкалка беше използвана, за да се научи да "гледа в очите". Че „визуалният контакт страда“, не възникна никаква мисъл.

- Съдейки по себе си, младите майки често не мислят твърде много (или не знаят), че бебетата (до една година) имат поглед в очите - това е често срещано явление. Сега забелязвам това при бебетата на други хора, веднага се усеща - контактно дете, очила неразделно очи, наблюдавайки те. Спомням си моето - никога не съм зяпал хората, погледът „в космоса“ е толкова сериозен. Тогава ми се струваше, че всички наоколо глупави бебета се взират в чичо-лели, а задушевното ми просто.

- Наистина децата гледат в очите дълго време. Синът дълго не се оглеждаше. Но той го направи. Затова никога не бих могъл да кажа „не изглежда в очите“. Сега показвам на мъжа си как изглеждат децата - дълго време, неразделно. Тимка погледна бързо, но не отмести поглед. Изглеждаше незаинтересован. „Той има право да се интересува от това, което харесва“, помислих си. Също така мислех, че синът ми е просто по-добре развит - той не зяпа с неразбираема усмивка на лелите и чичовците си, но самият той бързо оглежда всичко и разбира всичко наведнъж. Ако знаех, че липсата на поглед ще доведе до толкова много проблеми!

  • Липса на реакция на звуци и глас на моменти.

- На възраст от 3 месеца педиатърът ни заподозря глухота... Опитах се да привлека вниманието му: тя се дръпна, плесна с ръце - няма реакция! Просто лежах там, сгушен в топка и погледнах в една точка. Но детето се събужда от всеки звук - загубата на слуха е изключена.

- Също с името - други деца отговарят на името, но виждам, че те викаха в двора: "Катя" - момичето се обърна веднага и дори можеш да звъниш на сина ми с камбани, той няма да се обърне никъде - нито на улицата, нито вкъщи, никога.

- Подобна стойка и изражение на лицето често са в автоподобно състояние: раменете са повдигнати, шията е прибрана, ръцете са притиснати към гърдите.

  • Липса на имитация, спонтанно развитие (не повтаря движения, звуци след възрастни).

- Ходихме да разработваме часове за година и половина. И. Тимка не повтори движението. Не слушах инструкции. Изглеждаше така - в началото всички деца не можеха да повторят нищо. След това бавно, макар и тромаво, дръжките се повдигаха, усукваха, вървяха в кръг. Тим седеше в кулоарите и не правеше нищо. Или избяга.

- Те учат само това, от което имат нужда и се интересуват, и тъй като техните интереси са много тесни и ограничени, това не е достатъчно за живота. От около месец просто преподавах как да ръкопляскате за мен! Синът изобщо не разбираше и не искаше да прави нищо.

- Трябва да се научи на всичко, понякога дори това, което трябва да бъде на ниво рефлекси. И ако не положите всички усилия да научите, самият той никога няма да се научи.

Здраве / физическо развитие / поведение

  • Неадекватна реакция на случващото се (страх, впечатляване или обратно, смях в неподходяща ситуация, нежелание да променяте дейности).

- Моят категорично не обичаше да ходи, на улицата крещи през цялото време. В сравнение с по-младите, по-младите на 8 месеца вече помагаха да се обличат (е, не винаги, но в добро настроение), а по-възрастният винаги крещи. По-късно разбрах, че възрастният просто не иска промени и това е всичко. Дори сега рядко ходи някъде спокойно.

- На улицата - с истерия, от улицата - с истерия. Във ваната - крещи, от банята - също. Други компоненти могат да бъдат променени.

  • Натрапчиви движения, автостимулация (въртене на ръка, наливане / изливане на нещо, люлеене / въртене, хаотично тичане).

- От най-ранните ни признаци беше стимулация от 6 месеца някъде: слухово - викаше на различни гласове много пронизително - харесваше му; визуално - за часове гледане на изливащата се вода, въртящи се колела, светлини; тактилен, вестибуларен - кръг, висящ с главата надолу.

- Започна да се вихри и да тича в кръг около нещо. Ето ги - ранни признаци.

- Тичах със скоростта на светлината почти през цялото време, без да реагирам на нищо и се блъснах във всичко, което ми попадне по пътя. Имаше чувство, че детето не вижда и не чува заобикалящата го реалност.

- Той обичаше да хвърля камъни. Беше невъзможно да се разсее от това занимание. Отнемайте и вие, само с ужасна истерия. И така ден след ден.

  • Нарушения на съня, които не подлежат на лечение с наркотици.

- Плачеше често и много, не спеше много и често.

- През деня, ако той е спал, тогава за 15-20 минути. Спах 5-6 часа през нощта с 5-6 почивки. Посещенията при невропатолози са били от малка помощ, често отговорът на лечението е бил обратен.

Реч / комуникация

  • Прекъсване на комуникацията (липса на посочващ жест, не отговаря на заявките).

- Толкова дълго не можах да разбера, че нямаме ПОКАЗАТЕЛЕН ЖЕСТ! Детето не сочи пръст! Веднъж ме научиха, че соченето на пръст е неприлично и дори се зарадвах, че детето няма този лош навик. В най-добрия случай той щеше да сочи с цялата си четка или да вземе ръката ми в неговата и да доведе до обекта, който искаше.

  • Липса на реч или развитие на речта (понякога дори пред връстници) и постепенна регресия.

- Лекарите ме попитаха по кое време започва бабенето. Оплакване? Какво е? "Е, - казват те, когато дете повтаря срички, мърмори." Изплаших се... Никога не сме имали бабини. Той се появи едва наскоро. И така, веднага се появи думата "мама". След известно време се появи "па", после "баба", после "чичо", "кар" - лодка - всичко беше на мястото си, от голяма нужда (когато нещо наистина беше нужно) и куп звуци, които аз научих се да различаваме - tc-влак, s-bus, aaa-вода, a-dog. И тогава звуците изчезнаха и някак „мама“ го използваше все по-малко. И продължих да чета съветите: "Детето ми не говореше до две години и тогава избухна." "Изпратихме детето в детската градина и тогава той започна да говори - дайте и вашето!" "Не се притеснявайте, момчетата говорят по-късно." "Сега много деца започват да говорят по-късно." Няма по-лош съвет от този. Между другото, веднъж попитах майка ми, която каза, че веднага щом изпрати дъщеря си в детската градина, тя говори, но преди това мълчеше. В интерес на въпроса попитах: „Как е - мълча? Изобщо нямаше думи, звуци, жестове? " "Не", отговори майка ми, "тя изрече 30 думи, прости фрази, просто не се получи свързан диалог." Това е, което често се крие зад думите „Преди детска градина, до двегодишна възраст и т.н., детето мълчеше и след това говореше“..

Цитат на дневника:

Това, разбира се, не е пълен списък, а най-често срещаните ПЪРВИ прояви. С течение на времето симптомите се влошават и се появяват нови, като автоагресия, ритуали.

- От годините започнаха 1,5 стереотипни действия и маршрути. В началото маршрутите следваха същия път. Тогава трябваше да се извършват определени ритуали. Спрете на моста и тръгнете отново. На кладенеца кажете "вода". На един от прозорците (ако нямаше котка там), кажете „няма котка!“. Когато излизате от банята, не забравяйте да се погледнете в огледалото, извадете цвете, сложете го във ваза, целунете се в огледалото. и т.н. Имаше и действия - отваряне и затваряне на врати. Тези. Можех да стоя до плъзгащите се врати половин час, а Тим тичаше напред-назад и така всеки път, когато влизах в магазина. Или включете и изключете микровълновата за един час. Или са наливали чай: наливат вода в чайник, кипват я, наливат я в халба, правят чай, наливат захар, пречат, наливат всичко и т.н. отново, около час. Веднъж съпругът ми ме попита: "Защо му е необходимо да дойде до един от входовете и да докосне ръката му?" Аз весело отговорих: "Това са натрапчиви действия. Той компенсира тревожността си. Той вече разбира, че не говори, и се тревожи за това." Не, чувствах, че всичко е наред.

„Нещо не е наред с детето ми“ - така майките формулират първите си оплаквания, чиито деца впоследствие са диагностицирани с аутизъм. В началото е много трудно да се формулира какво точно тревожи поведението на детето. Мама е много уморена, както физически, така и психологически, опитва се да намери отговор от педиатъра, но като правило тя си тръгва с нищо - детето е здраво. Запознати с деца също уверяват, че няма от какво да се притеснявате.

- Като цяло първата звънна, която иззвъня - много ми е трудно! Не можех да повярвам, но ми беше много трудно. На всички приятелки изглежда е трудно в най-лошия момент за първите шест месеца, а след това животът се подобрява. И аз си мислех, че съм толкова слаб, тромав, че не мога да направя нищо. И аз го обичам. За други първите 3 месеца са някак трудни, а след това просто умиротворени майки с деца. И имам солиден стрес, солидни нерви. А външно изглежда като всички останали, защото много бързо се научих да хващам държавата и да я облекчавам. Но това е напрежението. Когато обясни на мъжа си за нашата болест, тя каза: "Е, винаги сме били трудни с него." А той: "Да, всичко е като с другите - е, той е капризен, но ще спре." И това беше постигнато от факта, че не доведе до „капризи“. Но също беше изтощително.

- Как да разбера нормата или не? Виждате ли, основната идея тук е да се каже, че трябва да се притеснявате, когато не се появят един или два предмета, а поне по 2 във всяка група. Да, разбира се, всички деца обичат да хвърлят камъни, НО не 2 часа подред! И не са отнесени от камъните със страшна истерия, нали? Да, много деца бягат от родителите си, но не всяко дете ще измине километър, без дори да погледне назад, независимо дали е сам или не, чувствате ли разликата? Спомням си как започнах да разказвам на приятели за нашето поведение, също често ми казваха, че децата им се държат по същия начин. "И какво, тичайки през цялото време, е толкова добро за момче?" А това, че когато бяга, може да направи НИЩО, например, „да изтича“ от балкона на 7-ия етаж, никой не се интересуваше. Някои от тези познати разбраха какво се обсъжда само когато бяха с детето поне няколко часа подред.

- Майки, които ще прочетат тази тема. Ако изведнъж сте разпознали децата си, изведнъж сте се тревожили само от един момент - прочетете, разберете, консултирайте се с лекари! Ако знаете само един authenk, знаете само един authenk. Аутизмът е много разнообразен. Вашият местен лекар няма да ви постави диагноза. Вижте различни специалисти. Ако усетите, че "нещо не е наред с детето!" - заобикаляйте всички! Времето е това, което може да помогне! Започнахме работа, когато детето беше вече на три години. Започнете рано. Повече шансове. Не се страхувайте да видите проблема. По-добре да пренебрегнем.

- Аутизмът в такава ранна възраст наистина е трудно да се хване. Много хора все още не ми вярват, че нещо не е наред със сина ми. Е, разбира се, те го виждат по един час на ден в двора, а аз съм с него денонощно и това, което понякога изглежда смешна шега за тях (е, мислиш ли, не отговаря, когато мама се обади - просто се отдайте, мислите, не казва "МАМА" - просто няма нужда, вероятно го разваляш много; помисли, ухапай го - всички деца хапят) за мен вече се разкрива някакво нарушение в развитието.

- И все пак ми се струва, че оутците имат специален облик. Преди, освен моето, не познавах други деца с такава диагноза. Сега ходим на часове и виждам тази обща черта. Те много рядко изглеждат така - много внимателен, дълбок поглед, някой труден, изглежда, те гледат дълбоко в теб

Не се тревожете, ако няколко характеристики са характерни за вашето дете. За да подозирате аутизъм, нарушенията трябва да присъстват във ВСИЧКИ ЧЕТИРИ групи и за да потвърдите или изключите диагнозата, не забравяйте да се свържете със специалисти, компетентни по този въпрос..

Списък на лекари и центрове в Новосибирск, които Сибаммите препоръчват да потвърдят или изключат аутизма:

Детски невролог Олег Леонидович Корен, Център "Здравица", ул. Шевченко, 31а, тел. (383) 362-02-00

Рехабилитационен център "Олеся", проспект Димитрова, 14, 222-36-19

Център „Ласка“, Тимакова, 4, (383) 334-89-59