Престъпността в психологията е

Асимилацията на социалните норми е в основата на социализацията. Спазването на тези норми определя културното ниво на обществото. Отклонението от общоприетите норми се нарича девиантно поведение в социологията..

В широк смисъл „отклонение“ означава всякакви действия или действия, които не съответстват на:

а) неписани правила,

б) писмени норми. В тесен смисъл „отклонение“ се отнася само за първото j

тип несъответствие, а вторият тип се нарича делинквентно поведение. Както знаете, социалните норми са от два типа:

1) писмено - официално фиксирано в конституцията, наказателното право и други правни закони, спазването на които е гарантирано от държавата

2) неписани - неформални норми и правила за поведение, спазването на които не е гарантирано от правните аспекти на държавата. Те са залегнали само в традициите, обичаите, етикета, нравите, тоест някои конвенции или мълчаливи споразумения между хората за това, което трябва да се счита за правилно, правилно, подходящо поведение.

Нарушаването на формалните норми се нарича делинквентно (престъпно) поведение, а нарушаването на неформалните норми се нарича девиантно (девиантно) поведение.

По какво се различават един от друг?

Девиантното и делинквентно поведение може да се разграничи по следния начин. Първата е относителна, а втората - абсолютна. Какво е отклонение за един човек или група, може да е навик за друг или други. Горната класа счита поведението им за норма, а поведението на представители на други класове, особено долните, като отклонение. Девиантното поведение е относително, защото е свързано само с културните норми на дадена група. Но делинквентното поведение е абсолютно във връзка със законите за грабеж от представители на социалните ниски класове, от тяхна гледна точка, може да се счита за нормална форма на доходи или начин за установяване на социална справедливост. Но това не е отклонение, а престъпление, тъй като има абсолютна норма - правен закон, който квалифицира грабежа като престъпление.

Справка " През 1994 г. според ЦРУ имаше 6000 организирани престъпни групи, разпръснати из цяла Русия и 30 други страни в Русия. Само в Москва има повече от 1000 бардаци и фирми, предоставящи интимни услуги. В елитната и уличната проституция 70% са немсковити.

Престъпление: Кражба, подкуп, грабеж или убийство нарушава основните закони на държавата, които гарантират индивидуалните права и се преследва. Престъпниците се съдят, наказанието се определя за тях и за различни периоди (в зависимост от тежестта на престъпното деяние), те са заточени на поправителен или тежък труд, в затвора или се определя условна мярка за ограничаване (частично ограничаване на правата). Това е изключително широк клас явления - от пътуването без път до убийството на човек..

Престъпленията включват измама, кражба, изработване на фалшиви документи, подкуп, индустриален шпионаж, вандализъм, кражба, кражба, кражба на автомобили, палежи, проституция, хазарт и други видове незаконни действия.

Девиантно поведение: От друга страна, поведение като разобличаване на гениталиите, изпразване или правене на секс на публично място, псувни, силен или развълнуван разговор, не нарушават наказателния закон, но противоречат на нормите на поведение. Единственият начин на наказание е привеждане в административна отговорност, заплащане на глоба, словесно осъждане на хората около вас или неодобрение, странични погледи на минувачите.

Формите на девиантно поведение включват престъпност, алкохолизъм, наркомания, проституция, хомосексуалност, хазарт, психично разстройство, самоубийство.

препратка

Коефициентът на самоубийства е около 3 пъти по-голям от този на убийствата. Коефициентът на самоубийства се изчислява на 100 000 жители. През 1987 г. в СССР е 19, във ФРН - 21, във Франция - 22, в САЩ - 12.

Честотата на самоубийствата сред мъжете е 3 пъти по-висока, отколкото сред жените, а в активната възраст (25 - 39 години) - дори 6 пъти (Sociol. Issled., 1990, № 4, стр. 75).

Нека направим изводи: в социологията девиантното поведение се разбира като по-широка категория от делинквентното поведение. С други думи, първата включва втората като своя част. Отклонението е всяко нарушение на нормите, а престъплението е само сериозно, което води до наказателно наказание. В социологията както широките, така и тесните интерпретации са еднакво приложими..

Характерна особеност на девиантното поведение е културният релативизъм. С други думи, относителността на всякакви социални норми.

Илюстративен пример

Според психиатъра възрастна жена влязла в карета на московското метро през лятото на 1995 година. На главата е мотоциклетска каска със спуснат козирка. На ръцете - полицейски гамаши. Преди да седне, тя сложи дъска на седалката.

Нормална ли е или ненормална? Според психиатъра тя е напълно нормален човек. Ние сме ненормални. Жената си сложи психотропна защита срещу агресията, излъчвана от другите. Това е нормално в алтернативната медицина..

Значи, социалните норми са относително нещо, както и отклонение от нито едното, тоест отклонение. Нормата за някои се превръща в отклонение за други. В културата по принцип всичко е относително. Всичко зависи от ъгъла на оглед. За пътниците в метрото жена, която влезе, е отклонение, за психиатър тя е норма. Но в края на краищата мнението на психиатър не е върховната истина. За някои неговите преценки ще изглеждат шизофренични..

Ето и друга ситуация. Пациентът отива при лекаря:

- Докторе, какъв е първият симптом, че човек е полудял?

- Ако смята себе си за напълно нормален човек.

Сред някои примитивни племена в примитивно време и днес канибализъм, геронтоцидът (убива възрастните хора), кръвосмешението и инфантицидът (убиване на деца) се считат за нормални явления, причинени от икономически причини (недостиг на храна) или социална структура (позволяващи брака между роднини).

Културният релативизъм може да бъде сравнителна характеристика не само за две различни общества или епохи, но и за две или повече големи социални групи в рамките на едно общество. В този случай не трябва да говорим за култура, а за субкултура. Пример за такива групи са политически партии, правителство, социална класа или прослойка, вярващи, младежи, жени, пенсионери, национални малцинства. Значи, неприсъствието на църковни служби е отклонение от позицията на вярващ, но нормата от гледна точка на невярващ. Етикетът на благородството изискваше адрес по име и отче, а умалителното име ("Колка" или "Никитка") - нормата на циркулация в долните слоеве - се считаше от първото отклонение.

В съвременното общество подобни форми на поведение се считат за девиантни. Убиването във война е позволено и дори възнаградено, но наказано в мирно време. В Париж проституцията е легална (легализирана) и не се осъжда, докато в други страни се счита за незаконна и девиантна. От това следва, че критериите за отклонение са относителни към дадена култура и не могат да се разглеждат изолирано от нея..

Освен това критериите за отклонение се променят с течение на времето, дори в рамките на една и съща култура..

В СССР през 60-те и 70-те години училищните учители се бориха срещу „дългокосите“ ученици, виждайки в това имитация на „буржоазния начин на живот“ и признаци на морална корупция. В края на 80-те нашето общество се промени и дългата коса премина от отклонение в норма..

Нека заключим: отклонението в широк смисъл е относително: а) историческата епоха, б) културата на обществото. Относителността в социологията е получила специално име за релативизъм.

Социолозите са установили следните модели: 1. Ако несъгласието с нормите причинява лична вреда, то се наказва от обществото в по-малка степен или изобщо не е нарушение, което носи колективна вреда.

Пример. Небрежното боравене с кибрит може да причини пожар в обществена сграда и да отнеме десетки животи. Наказва се по-силно от същото нарушение в частна къща.

2. Ако отклонение от нормата застрашава живота на човек, то се наказва повече от повреда на имущество или обществен ред.

Пътните произшествия и пътните произшествия са примери..

3. Девиантното поведение, причиняващо големи материални щети, наистина заплашващи човешки живот или чест или застрашаващи сигурността на държавата, преминава в друга категория на поведение и е квалифицирано като престъпление.

Пример - процесът над предателите към родината.

4. Минималните неодобрителни отклонения се толерират от обществото по-спокойно, тъй като се считат за случайно събитие, което може да се случи на всеки човек. Примерите са дадени по-горе.

5. Границите на толерантността на обществото към отклоненията са различни в различните култури или в различни ситуации в една и съща култура.

Примери. Убийството на човек в съвременното общество се разглежда като престъпление, а в примитивното общество - като жертва на боговете. Нападането и убийството на човек е престъпление в съвременното общество. Но защитата от престъпник, водеща до смъртта на нападателя, се счита за героизъм. Убийството на сънародник в мирно време е строго наказано, но убийството на чужденец, който във военно време се счита за враг или нашественик, буди уважение и носи слава.

Девиантно и делинквентно поведение - каква е разликата

Човекът е биосоциално същество. В процеса на развитие той получава умения, които му помагат в бъдеще да стане пълноправен член на обществото. Социализацията се основава на нормите на поведение, предписани от обществото. Девиантното и делинквентно поведение се определя като нарушение на тези норми от страна на индивида.

Хулиганство на улицата

Девиантно и делинквентно поведение какво е

Държавата винаги е нормализирала поведението на гражданите, поставяйки го в рамките на закона. Освен това във всяка социална група (етническа, религиозна или друга) има правила на поведение, които са залегнали в традициите или устните споразумения..

Внимание! Действията на хората се сравняват с „писани“ (официално закрепени от законите на държавата) и „неписани“ правила (неформални норми на поведение).

Примери за неформални правила:

  • обичаи и традиции;
  • нрави и етикет;
  • поведение, считано за достойно по взаимно съгласие на затворената общност.

Нарушаването на неформалната рамка на социалното поведение се нарича девиантно. Действията, свързани с отклонения от формалните закони, се наричат ​​делинквентни.

По какво се различават един от друг

Два вида нестандартни социални действия, отклонение и престъпност, имат различия. Отклонението от нормите на поведение е относително понятие.

Както се казва в популярната поговорка: „Всеки има свой вкус и свой манер: кой обича диня и кой обича офицер“. Това, което се смята, че е причина за ненормалност за някои хора, е обичайно за други..

Например, представители на тюркските народи (казахи, киргизи и др.) Ядат националното ястие бешбармак с ръце, седнали на пода. Маниерите на аристократите, напротив, задължават да се хранят, докато седят на масата, използвайки прибори за хранене..

Различни понятия за правилен прием на храна

Делинквентните действия на индивида са абсолютни. В този случай не може да има две мнения. За нарушаване на нормите за социално поведение, предписани от закона, се налага наказание. Убийства, насилие, грабежи, кражби, измами - това е само кратък списък на делинквентни прояви.

Пример. Сред ромите кражбите и измамите се считат за един от видовете доходи. В техните кръгове това е нормално, но това е нарушение на членовете на закона на Руската федерация и тук не може да се говори за относителност..

Разлика в понятията

Характеристики на девиантно поведение

Има разлики между девиантно и делинквентно поведение, самото понятие за „отклонение“ има по-широко значение. Предполага всякакви отклонения, които надхвърлят както писмените, така и неписаните норми..

Такива отклонения се характеризират със следните точки:

  • очевидно несъответствие между човешкото поведение и общоприети или официални изисквания;
  • действията на индивида се оценяват от обществото като отрицателни;
  • са постоянни и повтарящи се;
  • са разрушителни;
  • не се считат медицински за психично заболяване;
  • свързана със социалната неспособност, в различни форми на нейното проявление;
  • имат чисто личен характер или зависят от стадия на пубертета.

Във всеки случай отклонението е липса на способност или желание на човек да намери своето място в обществото, така че да отговаря на неговите изисквания.

В зависимост от това дали отклонението носи ползи или вреди на обществото, могат да се разграничат два негови типа:

В първия случай отклонението се насърчава и възнаграждава. Действията на герои, гении и водачи се одобряват от обществото. Във втория случай действията не се приветстват от обществото, те се считат за вредни и разрушителни. В резултат на това лицето се наказва под формата на осъждане, изолация или лечение..

Отклонението като форма на отхвърляне

Причините за престъплението

За да разберете причините за антисоциалното поведение, трябва да помислите за формирането на личност от детството.

Важно! Не е подходящо да се прилага дефиницията на девиантно поведение към деца под петгодишна възраст.

При дете от 5 години вътрешните психични функции започват да се формират едва след формирането на външни. Първоначалното усвояване на детето от социалния модел на обществото се подпомага от наблюдението на възрастните. В първия етап от живота това са неговите родители. Гледайки ги, бебето се запознава със следните социални постижения:

  • по-високи психологически функции;
  • стойности, към които да се ръководи;
  • норми и правила на поведение.

Родителите трябва да научат бебето на механизмите за идентификация и изолация, които регулират човешкото поведение.

За ваша информация. Идентификация - идентифициране на себе си с други хора, група, модел, на който да бъдете равни. Изолация - стремеж да станете личност и да се откроите от общия план.

Неслучайно първата точка на социалното постижение са най-високите психологически функции (HMF): възприятие, мислене, реч и памет. С други думи, родителите са длъжни да помогнат на детето да прехвърли и обвърже модела на поведение в обществото с неговия вътрешен план (индивидуален модел на поведение).

Следните точки могат да бъдат причислени към причините, които нарушават хода на тези вътрешни психологически трансформации в детството:

  • липса на родителска грижа и незнание от родителите за прояви на детска привързаност;
  • конфликти между родители пред деца;
  • пълна липса на възпитание, оставяне на детето на себе си;
  • детска вседозволеност (разглезеност).

Освен това детето може да е претърпяло психологическа травма..

Видове асоциално поведение

Липсата на способност за социална адаптация се изразява в използването на незаконни средства за постигане на целите. Например, за да постигне добро социално положение, власт, богатство, без да може да постигне това с легални средства, човек престъпва чрез морал и закон.

Липсата на желание за живот според социалните норми се изразява в открит протест, демонстративно неподчинение: това е екстремизъм, тероризъм и други форми на отхвърляне на социалните ценности.

От тази гледна точка е допустимо да се отделят няколко вида нарушения в резултат на антисоциално поведение:

  • неморално;
  • пристрастяване;
  • незаконно;
  • престъпник.

Ваканция, проституция, безразборен секс, принадлежност към сексуални малцинства са признаци на неморален човешки начин на живот. Пристрастяванията, в резултат на които член на обществото напуска реалността (наркомания, алкохолизъм, хазартна зависимост и др.), Са пряко свързани с пристрастяващото поведение. Хулиганството, дребните кражби, грабежите, обидите, отвличането на превозни средства като забавление са все незаконни действия. Престъпното поведение включва деяния, които са наказуеми по закон.

Проява на антисоциално поведение

Характеристики на делинквентното поведение при подрастващите

Юношеската делинквентна форма се различава от проявлението си в други възрастови интервали. Юношите са склонни към два вида делинквентно поведение:

Егоистичните действия понякога се извършват от любопитство или поради непълнотата на характера на детето. Такъв тийнейджър може да отнеме мобилен телефон от младши ученик, да открадне мотор или кола от двора, тогава самият той не може наистина да обясни защо го е направил.

Насилните действия и агресията могат да отличат тийнейджър, който иска да се утвърди. Под въздействието на стадовия инстинкт, от липса на възпитание или „чувство за дълг към приятели“, момчетата участват в „покази“, събират се в лоши компании. С течение на времето младите хора стават неконтролируеми: груби са към възрастните, не се подчиняват на родителите си, бягат от дома.

Между другото. Проспериращите семейства, като дисфункционалните, могат да имат такъв тийнейджър. Освен това, момчета от добри семейства, поддавайки се на лошо влияние, се опитват да спечелят вниманието на момичетата по този начин, искрено вярвайки, че приликата с образа на „лошия човек“ ще им помогне в това.

Ако вземем предвид причините, засягащи появата на антисоциално поведение при подрастващите, тогава можем да отбележим като:

  • въздействието на младежките субкултури (готи, емо, пънки и др.);
  • лошо възпитание и негативен пример от живота на родителите, предизвикващ изкривяване на психиката в детството;
  • фанатизъм, свързан със спорт и водещ до агресивно антисоциално поведение;
  • психологически зависимости;
  • физически проблеми на фона на заболяване.

Невъзможността за самоутвърждаване в обществото по наличните начини: способности, талант, постигане на материална независимост по законен начин, също може да бъде добавена към този списък.

Футболни фенове и безредици

Механизми и стратегии за контрол и превенция

Основните механизми за контрол над девиантното и делинквентно поведение са действията на училището. Училището има следните възможности:

  • безплатен достъп до семейства на тийнейджъри, сътрудничество с родители;
  • вдъхване на ученици на умения за здравословен начин на живот;
  • въздействие върху самочувствието и стремежите на ученика;
  • организиране на свободното време за ученици и съдействие при намиране на работа през летните ваканции.

Училището има възможност да привлече специалисти с цел предотвратяване на нарушения и престъпления.

Схема за предотвратяване на делинквентно поведение

Отклоненията в човешкото поведение в обществото се коренят дълбоко в детството. Ето защо възпитанието на по-младото поколение изисква специално внимание. „Здравите индивиди формират здравословно общество!“ - такъв слоган трябва да бъде в основата на цялата образователна работа на младото поколение.

Девиантно и делинквентно поведение

Характеристики на девиантно поведение

В някои съвременни проучвания понятието „девиантно поведение“ често е свързано с друг тип поведение - делинквент. Но в действителност тези понятия, въпреки своята съгласност и известна идентичност, все още не съвпадат.

Фигура 1. Девиантно поведение. Author24 - онлайн обмен на студентски доклади

Човешкото девиантно поведение е многостранно понятие. От една страна, тя се определя като акт на човек, неговото действие, което не съответства на общоприетите и формални норми и стандарти в обществото. От друга страна, девиантното поведение е специално социално явление, което се изразява в масови форми на човешко поведение и дейност. В същото време тези форми също не съответстват на официално установените норми и стандарти, които са се развили в определено общество..

Важно е да се осъзнае, че отклонението е отклонение, но не винаги може да бъде отрицателно. следователно, два вида отклонения от социалните норми се разграничават наведнъж:

Завършени работи по подобна тема

  • Положителни отклонения от социалните норми, които имат за цел да се освободят от остарели и без значение норми и норми. Това допринася за качествена промяна в социалната система, без която обществото не може да се развива по-нататък и да достигне напълно ново ниво на своето развитие..
  • Отрицателни отклонения от социалните норми - с други думи, те се наричат ​​дисфункционални, тъй като могат да дезорганизират социалната система, да я доведат до неизбежна разруха. Това от своя страна става причина за девиантното поведение на членове на обществото, които са недоволни от преобладаващите обстоятелства и се стремят с всички средства и действия да демонстрират своето недоволство..

Фигура 2. Форми на девиантно поведение. Author24 - онлайн обмен на студентски доклади

Задайте въпрос на специалисти и вземете
отговор след 15 минути!

Девиантното поведение може да бъде от няколко типа:

  • Първо, това е иновацията, която предполага съгласие с общите цели на обществото, но в същото време отхвърляне на общоприети методи, които биха могли да помогнат за постигането на целите;
  • Второ, ритуализмът се свързва с отричането на целите на определено общество и абсурдното преувеличаване на начините за постигането им;
  • Трето, реретизмът е отказът на даден човек или група от социално одобрени цели и съответно отхвърлянето на традиционните и обичайни начини за постигането им..

Последният тип девиантно поведение е бунт. Той отрича както целите, така и начините за постигане на целите, но в същото време се стреми да ги замени с напълно нови. Бунтовниците трябва да включват революционери, които се стремят към радикален разпад на всички социални отношения. В същото време те могат да предложат нови начини за постигане на цели или просто могат да унищожат старите алтернативи без възможности..

Фигура 3. Причини за девиантно поведение. Author24 - онлайн обмен на студентски доклади

Същността на делинквентното поведение

Делинквентното поведение е и асоциално поведение на човек, което се проявява в неговите действия. Това може да бъде всяко действие или бездействие във връзка с текущата ситуация. Престъплението може да навреди на индивид или общество като цяло.

За разлика от девиантното поведение, делинквентът е повече престъпление, отколкото умишлено престъпление..

Фигура 4. Делинквентно поведение. Author24 - онлайн обмен на студентски доклади

Юношеската престъпност представлява голям интерес. На тази възраст човек най-често извършва различни престъпления, както умишлени, така и несъзнателни. Нарастването на подобни престъпления и липсата на тяхна превенция може да доведе до факта, че делинквентното поведение ще бъде възприето от човек като норма. В резултат на това в зряла възраст това ще доведе до увеличаване на дела на тежки престъпления с насилие, които ще бъдат извършени от същите хора, които не са преминали превантивни класове или образователни разговори..

По-често делинквентното поведение се представя под формата на вреда. Това се дължи на посегателството на разредителя върху човек, неговите права и свободи. Това включва и имущество, което той може да развали, следвайки някой от собствените си мотиви. Различните видове делинквентно поведение, въпреки относителната си невинност в сравнение с девиантното поведение, все още се осъждат от обществото. Те се формализират от държавата в правовата държава, като описват характеристиките, които ги характеризират и определят като престъпления. За престъпленията, законът установява различни видове социална или наказателна отговорност (което рядко надхвърля административната отговорност и благоустройството).

Има няколко типа делинквентно поведение:

  • Първо, делинквентното поведение включва административни нарушения - нарушаване на правилата за движение, дребно хулиганство. Пушенето или пиенето на алкохол на обществени места също се счита за административно нарушение..
  • Второ, делинквентът е дисциплинарно нарушение - незаконно, виновно и умишлено неизпълнение на трудовите задължения. Подобно делинквентно нарушение води до дисциплинарна отговорност, която е предвидена в трудовото законодателство.

Такива нарушения трябва да включват: отсъствие без основателна причина, явяване на работа в неправилно състояние, наркотично или токсично опиянение, нарушаване на правилата за защита на труда.

Ако делинквентното поведение не бъде коригирано навреме, тогава ще се окаже доста негативна картина: човек, който възприема поведението си като норма, ще продължи да извършва престъпления, само по-тежки. Нормалността на такива

Не намерих отговора
на вашия въпрос?

Просто пишете с това, което вие
е необходима помощ

Член "Понятието" делинквентно поведение ", неговите причини. Помощ за деца, склонни към делинквентно поведение "

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА МОСКВИЯ РЕГИОН

ОБЩИНСКА ДЪРЖАВНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ

"УЧИЛИЩЕ ЗА ДЕЦА С ДЕЦА С УВЕДОМЛЕНИЯ ЗА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕ № 19, КОЛОМНА, МОСКВА

„Концепцията за„ делинквентно поведение “, неговите причини.

Помощ за деца, склонни към делинквентно поведение "

Автор: Першина Елена Евгениевна

Уместност на тази статия. Социално-икономическите трансформации в Русия в началото на XXI век, заедно с положителните промени в обществото, засилиха такива негативни тенденции като рязко намаляване на търсенето на духовни ценности, увеличаване на процесите на деформация в семейството, социално и психологическо приспособяване на деца и юноши, изостряне на криминалната ситуация и др.... Тези промени доведоха до нарастване на делинквентните форми на поведение в подрастващата среда, което стана широко разпространено през последните години. Делинквентното поведение се разбира като нарушение на социалните норми със склонност към престъпление, в неговите крайни проявления, които водят до наказателно наказание. Необходимостта от обяснение на причините, условията и факторите, определящи този социален феномен, се превърна в спешна задача и постави проблема с делинквентното поведение в центъра на вниманието на различни специалисти..

Изучаването на феномена на делинквентното поведение се извършва в рамките на следните отрасли на науката: криминология, социология, психология, педагогика, медицина. Изследвания от G.M. Минковски и други са посветени на причините за извършване на престъпления. В творбите на Е.В. Змановская и други разглеждат механизмите на делинквентното поведение и превенцията му при подрастващите. Проблемите с патологичните прояви в поведението на делинквентите са представени в научните трудове на A.E. Личко и др. Голям принос в изследването на психологическите характеристики на личността на подрастващите с нелегална ориентация направи М.А. Алемаскин и др. В чуждестранната психология различни аспекти на делинквентното поведение се отразяват в проучванията на А. Айхорн, А. Коен и др. Психологическите методи за коригиране на личностните образувания на подрастващите с делинквентно поведение са разработени от представители на различни области на психологията и сродните науки B.S. Братус и други.

Теоретична и методологична основа на тази работа са принципите на единството на съзнанието и дейността, детерминизма, последователността (Рубинщайн С.Л., Леонтиев А.Н.), разпоредбите на културно-историческата теория за развитието на психиката (Виготски Л.С.), подходите към изучаването на личността Б.Г. Ананиева, А.Г. Асмолова, А.А. Бодалева, В.Н. Мясищева, В.И. Слободчикова, теоретични възгледи на С.А. Беличева, Г.Г. Бочкарева, Б.С. Братуся, Е.В. Змановская, В.Н. Кудрявцева, А.Е. Личко, А.А. Реана, Д.И. Feldstein.

Цел на тази статия:

1) дават описание на понятието "делинквентно поведение";

2) да разгледа характерните черти на личността на подрастващите с делинквентно поведение и причините за такова поведение;

3) предлагат мерки за подпомагане на делинквентите.

Практическо значение на тази статия се състои в това, че тези материали могат да се използват в различни образователни организации (в работата не само с деца, но и с техните родители) от психолози, учители, възпитатели, които са изправени пред проблемите на делинквентното поведение, неговата корекция и превенция.

1. Понятието "делинквентно поведение"

Делинквентното поведение (латински деликт - престъпление, английски делинквент - престъпление, престъпление) е антисоциалното противозаконно поведение на даден индивид, въплътено в неговите престъпления (действия или бездействие), които увреждат както отделните граждани, така и обществото като цяло. Делинквентното поведение е вид девиантно поведение, което е пред-криминално и дори престъпно поведение и представлява доста широк спектър от асоциални прояви.

Понятието "делинквентно поведение" се използва от представители на криминологията, социологията, педагогиката, психологията, социалната педагогика и други отрасли на знанието.

Понятието за престъпление е въведено в науката през 50-те години. А. Коен, който разработи теорията за делинквентните субкултури. Коен е вярвал, че аномията води до неудовлетвореност и необходимостта от намиране на нови форми на поведение. Готови, тези форми вече са достъпни в делинквентната субкултура, фокусирана върху успеха. В тази субкултура обаче критериите за успех са напълно различни от тези в „голямото“ общество - дребна кражба, агресивност, вандализъм в нея са нормални средства за постигане на самоуважение и уважение от другите..

В съвременната западна (англоезична) литература терминът "престъпление" често се използва в комбинация с понятието "младежки" и означава действия, извършени от млади хора в нарушение на някакви закони. В отечествената научна литература делинквентното поведение също често се разглежда като социална дейност, свързана с нарушаване на норми, които водят до наказателно наказание..

Някои хора трудно се отказват от делинквентното поведение, тъй като в днешното общество голяма част от хората се стремят към приходи, потребление и успех на всяка цена. Затова е много трудно хората, изхвърлени от обществото, някак изтласкани настрана, да постигнат всички желани цели по законен начин. В тази връзка те са решени или принудени да се опитват да постигнат успех по криминален начин. Такива хора извършват присвояване, мамят, крадат или ограбват, накратко, си набавят всичко, което не могат да получат законно. Тъй като всяко делинквентно поведение е отклонение от общопризнатите норми на поведение, което е многократно тествано от практиката, то винаги носи елемент на непредсказуемост, несигурност и възможна опасност. Следователно отклонението и рискът са страни на една и съща монета, социална мутация. Състоянието на риска е вид граница, линия, разделяща хаоса и реда, иновациите и установена нормативно-ролева форма на поведение. Колкото по-малък е рискът, толкова по-вероятно е действието на индивида, толкова по-предвидимо е поведението на системата като цяло.

Особеността на днешния ден е увеличаване на броя на хората, принудени да поемат рискове, защото усложнението на социалната реалност увеличава броя на неизвестните ситуации. Съвременните разработки в областта на социалната психология показват, че делинквентното поведение все повече става рационално по своята същност. Основната разлика между делинквентите, съзнателно поемащи рискове, и авантюристите е разчитането на професионализъм, вярата не в съдбата и случайността, а в знанието и съзнателния избор - творческата интуиция. Именно целевите рационални действия на хората определят социалното развитие. Може да се предположи, че в стабилно общество за обекта на действие стойността е преднамерен риск като процес (психологическата страна на действието); в условия на дисбаланс - умишлен риск като цел (енергийна и социална страна на действие). На етапа на раждане на иновациите, професионализма и познанията на делинквента, способността да се концентрира умствената енергия, на етапа на нейното прилагане - неговия биологичен потенциал (информационен и енергиен код, темперамент) и характер.

Делинквентното поведение, придружено с риск, допринася за самоактуализация, самореализация и самоутвърждаване на индивида. Последното е най-важната психологическа причина, обясняваща желанието на хората да отговорят на предизвикателството на бързо променящата се социална реалност. Типът социално поведение на делинквентната роля е неразривно свързан със зависимостта, с вътреличностния конфликт. Пристрастяването в общия смисъл на думата е желанието да се измъкнем от състоянието на вътрешен психологически дискомфорт, да променим душевното си състояние, характеризиращо се с вътрешна борба. Психолозите смятат пристрастяващото поведение като девиантно. Делинквентният път е избран предимно от хора, които нямат законова възможност за самореализация в условията на преобладаващата социална йерархия, чиято индивидуалност е потисната, фрустриращата енергия е блокирана. Те не считат общоприетите норми за ред за естествени и справедливи, не могат да направят кариера, да променят социалния си статус чрез законни канали на социална мобилност. Всичко това неминуемо ги води до вътреличен конфликт..

Проучванията на социалните психолози водят до извода: делинквентното и нормативно поведение са два еквивалентни компонента на социално-ролевото поведение. Делинквентното поведение е резултат от сложно взаимодействие на процеси, протичащи в обществото и човешкото съзнание. Отклонението е насочено към преодоляване на фрустрацията - пречка, която стои на пътя на постигането на целта и се проявява чрез социално значими действия. Всяко делинквентно поведение предполага не само желанието за унищожаване или изместване на фрустриращия блок, но и концентрацията на енергия (физическа и психическа), необходима за осъществяването на този план. Анти-фрустрационното действие винаги е придружено от определен риск, но не непременно разрушително. Характерът на делинквентното поведение, насоката на енергийния потенциал на човек зависи, първо, от това как той е обучен да реагира на възникващите трудности: чрез конструктивни или разрушителни действия и второ, от това как обществото стимулира социално иновативни, творчески действия на индивида.

Агресивният тип отклонение, както в пряка, така и в пристрастна форма, е насочен към преодоляване на фрустрацията чрез преразпределяне на социални обезщетения, неадекватни в настоящата ситуация, постигане на цели, без да се вземат предвид интересите на хората около тях, несправедливо решаване на проблема в полза на една от взаимодействащите страни поради влошаване на условията за адаптация на другата. Агресивният характер на поведението се определя не само от образованието, но и от характера на поведението на взаимодействащата страна. Разселеният тип агресия показва, че енергийният потенциал на човек е недостатъчен за преодоляване на фрустрацията.

Делинквентно поведение с разрушителна ориентация - извършване от човек или група хора на социални действия, които се отклоняват от доминиращите социокултурни очаквания и норми в обществото (отделна социална група, прослойка), общоприети правила за изпълнение на социални роли, внасящи ограничаване на темповете на развитие на обществото: унищожаване на енергийния потенциал на хората и обществото като цяло. Разрушителното (асоциално) отклонение не може да се приравни само с престъпността. Престъпността е поведение, което е наказателно наказуемо по закон и е само една от формите на този тип делинквентно поведение.

Творческите отклонения (социални иновации, иновации) са отклонения от общоприетите норми на поведение, които са социално значими в човешките действия, които определят най-прогресивния в енергийния и следователно адаптивен термин, вектор на еволюционното развитие на обществото.

Всяко отклонение съдържа разрушителен и творчески принцип, за процеса на социална еволюция е важно кой компонент да преобладава. Положителните отклонения са, когато допринасят за прогреса на системата, повишават нивото на нейната организация, помагат за преодоляване на остарели, консервативни или дори реакционни стандарти на поведение. Границите между положителните и отрицателните форми на делинквентното поведение са гъвкави във времето и социалното пространство. Творческото отклонение трябва да се разглежда като напълно нормално явление в живота на всяко общество, защото дори най-съвършеният закон не е в състояние да вземе предвид цялото разнообразие от ежедневни ситуации. Степента на съвършенство на закона е относителна, защото обществото е течно.

Социалните идеали (ценности), очакванията, общоприетите правила, норми, както и критериите за делинквентно поведение, се променят във времето. Ако процесът на социализация и социален контрол са отговорни за запазването на социокултурния код, функцията на социалното наследство в процеса на социалното развитие, тогава отклонението е за функцията на социалната променливост, приспособимостта на индивида и цялото общество към новите условия. Под нова социална реалност имаме предвид ситуация, при която възниква дихотомия на целите и средствата, преобладаващи в обществото (невъзможността за задоволяване на стари нужди по стари методи), както и появата на нови потребности.

Делинквентното поведение на подрастващите се формира в резултат на дълбока деформация на правното съзнание сред младите хора. В правното съзнание на подрастващите възникват противоречия във връзка с несъответствието между нормите, провъзгласени в обществото, и реалните примери за тяхното прилагане и тълкуване. Ако в подрастващата среда преобладават не юридически, а псевдоморални регулатори на поведението, тогава се формира неговата асоциална ориентация.

Най-сериозният и болезнен проблем на нашето време е бързото разпространение на най-тежките форми на отклонение в училищна възраст и започвайки от ранна възраст (7–8 години): злоупотреба с наркотици и вещества, алкохолизъм, престъпност, проституция, немотивирана агресия. Терминът „делинквентно поведение“ може да се прилага за деца на поне 5 години, но в строгия смисъл - след 9 години. Преди 5 години необходимите идеи за социалните норми в съзнанието на дете просто липсват, а самоконтролът се осъществява с помощта на възрастни. Само до 9-10 годишна възраст можем да говорим за способността на детето да следва самостоятелно социалните норми. Ако поведението на дете под 5 години значително се отклонява от възрастовата норма, тогава е препоръчително да се счита за една от проявите на незрялост, невротични реакции или нарушения на психичното развитие ".

Делинквентната "кариера" се извършва в следната последователност:

1. Първично, случайно извършено престъпление (престъпление)

3. Вторична престъпност

4. По-тежко наказание

5. По-сериозно делинквентно поведение.

Парадоксално, самото общество чрез неоправдани действия и прекалено сериозни наказания възпитава престъпници, от които би искал да се освободи. Този ред на мисли няма да изглежда толкова очевиден за мнозина, тъй като личните защитни механизми са включени в оценяването на връзката между отделните престъпници и обществото, което ги преследва. Това са проективни процеси, които се състоят в това, че престъпните компоненти на всяко лице се проектират върху хора, които действително извършват определени престъпления и които в резултат изглеждат дори по-престъпни, отколкото в действителност. Следователно наказанията често са по-строги, отколкото човекът наистина заслужава. Дори може да се предположи, че наказанието е несъзнателен заместител на удовлетворяването на личните агресивни - престъпни импулси.

Хората с делинквентно поведение не са в състояние да разрешат вътрешните си конфликти с помощта на невротични защитни механизми. Те обаче не унищожават контакта си с реалността, като пациентите с шизофрения, които се оттеглят и навлизат в свят на илюзията. За да издържат на непоносим вътрешен стрес, те не прибягват до помощта на телесни заболявания. И въпреки това те скъсват с реалността и бягат от вътрешната реалност, като предприемат забранени действия, преследвани от държавата и наказуеми от закона..

Но по отношение на непълнолетните този подход не винаги е валиден. Престъпното поведение на подрастващите не съответства на моделите на „девиантно поведение на възрастни“, което се обяснява с наличието в младите хора на специфична ценностна система, която се противопоставя на официално одобрените или общоприети норми на поведение.

Младите хора, без да отричат ​​самия факт на стореното, не признават своята вина или нарушават законова забрана, която по принцип не отхвърлят. Тя несъзнателно се стреми да разшири ефекта от смекчаващи обстоятелства по отношение на себе си, да оправдае действията си, дори да въведе елемент на рационалност в тях. В допълнение, често се използват методите за „осъждане на осъждащите” (и които са съдиите!), Отричане на присъствието на жертва (по собствена вина!), Прибягване до по-важни задължения (той не може да напусне другарите си, няма право да бъде страхлив и т.н.). Всичко това показва високо ниво на инфантилизъм, невъзможност за съпричастност, съчувствие. Повечето от анкетираните подрастващи виждат причината за престъплението си при външни обстоятелства, четвърта част е убедена: в подобна ситуация всички биха направили същото. По-често се случва например един тийнейджър, без да отрича самия факт на извършеното, да не признава вината си или да нарушава законова забрана, която по принцип не отхвърля.

За да обяснят подобни явления, те обикновено се обръщат към теорията за неутрализация, същността на която е, че юношата става нарушител, усвоявайки техниките за неутрализиране на общоприетите норми, а не морални изисквания и ценности, които са противоположни на тези норми. С други думи, юношата се стреми несъзнателно да разшири ефекта от смекчаващи обстоятелства по отношение на себе си, да оправдае действията си, дори да внесе в тях елемент на рационалност. Така че анкетите показват, че повечето подрастващи виждат причината за престъплението си при външни обстоятелства, една четвърт от анкетираните са убедени, че в подобна ситуация всички биха направили същото. Характерна е и неадекватната оценка на степента на причинената вреда..

За съжаление подобно отношение към поведението на хората до голяма степен се обуславя от особеностите на правната практика и юридическото образование, които често водят до формиране на идея за безнаказаност сред непълнолетните. Това не може да не е тревожно, тъй като днес на фона на растежа на различни форми на делинквентно поведение има тенденция към „подмладяване“ на престъпността. Така сред непълнолетните правонарушители делът на учениците има забележимо (с 46%) и вероятността от рецидив се увеличава: двама от трима юноши скоро отново нарушават закона след завръщането си от затвора..

Сред подрастващите се появиха нови видове престъпления, по-специално рекет. Сексуалната безразборност, детската проституция и извращението стават все по-широко разпространени. Броят на алкохолиците и наркоманите сред младите хора в страната расте. Проучванията на ученици (на възраст 14-17 години, половината от тях момичета) показват, че 52,8% доста често пият алкохол, 10,2% са опитвали наркотици поне веднъж в живота си, а 9,8% - токсични вещества. Всъщност един от десет от тях е изложен на риск да стане хроничен алкохолик, наркотик или наркотик. Но отклонението от младежта е акцент на социалните отношения в обществото. Въз основа на това делинквентното поведение на подрастващите се определя като поведение, при което тийнейджърът е подтикван от деформирани нужди и мотиви, реализира ги по социално неприемлив начин на фона на негативни преживявания. Делинквентното поведение се счита за действия на конкретен човек, отклоняващи се от законите, установени в дадено общество и в даден момент, заплашващи благосъстоянието на други хора или социален ред и биват наказателно наказуеми в своите крайни проявления.

И така, делинквентното поведение е поведението на индивид или група, което не съответства на общоприетите норми, в резултат на което тези норми са нарушени от тях.

2. Лични характеристики на подрастващите с делинквентно поведение.

Лице, което проявява делинквентно поведение, се квалифицира като делинквент. В материалите на СЗО делинквентът се дефинира като лице под 18-годишна възраст, чието поведение вреди на друг индивид или група.

Личността на подрастващите с незаконно (делинквентно) поведение се превърна в специален предмет на изучаване в руската наука през втората половина на 20 век. В руската психология е доста разпространен подход, въз основа на който изследователите разделят нуждите на отрицателни (неморални, примитивни, базисни, антисоциални) и положителни и въз основа на това класифицират подрастващите - делинквенти според степента на деформация на потребностите и ориентацията на личността. Съществува също мнение, че лишаването от първичните нужди на подрастващите блокира процеса на присвояване на култура, който се проявява в лошо приспособяване и след това води до престъпност.

Понастоящем местните учени (продължават да работят върху изследването на личността на непълнолетни лица с делинквентно поведение и предотвратяването на подобно поведение. В техните трудове (Чернобродов Е. Р. и други) са представени методи за изследване, дава се обосновка за техния избор и се анализират резултатите от констатирания (основен) анализ на личността. юноши с делинквентно поведение.Психологическото изследване обхвана 200 юноши, извършили антисоциални и незаконни действия, на възраст 11 12-15 г. В извадката от изследването мъжете съставляват 65%, жените - 35%. Резултатите от проучването показват, че подрастващите претърпяват предимно престъпления от многодетни и самотни родители. Тийнейджърите от непълни семейства от селските райони извършват незаконни действия много по-често (54%) от градските (37%). Според социалния статус родителите на тийнейджъри с делинквентно поведение представляват различни социални слоеве: безработни, учители, лекари и др. военен персонал, търговци, селскостопански оранжерийни работници. Оказа се, че семействата на подрастващите, извършили незаконни действия, не винаги са имали ниско материално ниво; несправедливите и прекомерно сурови наказания на родителите провокираха тийнейджърите да действат необмислено; делинквентните тийнейджъри имат сериозни проблеми в училищното образование; съвременните тийнейджъри престъпници поддържат постоянен интерес към наркотични и токсични вещества, алкохол. Средно 82% от подрастващите с делинквентно поведение пушат, 67% злоупотребяват с алкохол, 36% употребяват наркотици. Резултатите от математическата и статистическата обработка на получените данни направиха възможно да се отделят пет групи от основните фактори, които определят посоката на поведение при подрастващите. Обобщението на получените резултати ни позволи да представим факторния модел на условията, които определят делинквентната ориентация на личността на делинквентните подрастващи. В експерименталната група бяха разкрити следните фактори: „пристрастяваща ориентация“, „емоционална нестабилност“, „способност за адаптиране в асоциална среда“, „проблемни семейства“, „латентна“. Пристрастяващата ориентация се изразява във факта, че за подрастващите престъпници е естествено употребата на алкохол, наркотици, тютюнопушене и използването на нечестив език в ежедневието, което първоначално предопределя антисоциална, незаконна ориентация в поведението. Доминиращият мотив за появата на злоупотреба е „всички го правят“. Делинквентните подрастващи са постоянно в състояние на емоционален стрес, който по всяко време може да се прояви в агресивни действия, опити за самоубийство, бягане от дома и извършване на незаконни действия. Наказанията на делинквентните подрастващи в семейството най-вече не са определящи за коригиране на поведението. В случай на физическо и морално насилие над подрастващите можем да говорим за невъзможността да се възприемат адекватно исканията, които те отправят. В същото време делинквентните подрастващи запазват притесненията за непристойните си действия. Това показва възможността и необходимостта от коригиране на емоционалните състояния, осигуряването им на психологическа и педагогическа подкрепа. Способността за приспособяване в асоциална среда се изразява в постоянен интерес към престъпната субкултура, на фона на желание да се отстоява и защитава мнението си. Въпреки цялата сложност в междуличностните отношения, делинквентните подрастващи се чувстват доста удобно. Делинквентните подрастващи не смятат алтернативно поведение, което е в съответствие с правните норми. Те нямат резерви под формата на алгоритми за положително поведение..

Семействата за делинквентни подрастващи не са източник на подкрепа, разбиране, грижа, което определя вътрешната им грижа. Сложността на вътрешносемейните отношения се изразява в системни конфликти и ограничаване на образователните ресурси на семейството. Делинквентните подрастващи изпитват дефицит при евентуално положително участие на възрастни, съпричастност и грижи. Повечето от подрастващите по-рано не са били регистрирани в инспекциите по въпросите на непълнолетните и при наличието на джобни пари са извършвали самооткриващи се престъпления. Получените резултати показват висока степен на забавяне на незаконните действия на подрастващите. Контролните подрастващи са в ситуация, в която случайността или изкривеното разбиране на човешките ценности могат да ги доведат до престъпност. Неблагоприятният произход, който в „удобен“ случай може да даде незаконен вектор в поведението, беше знанието за правилата на поведение в престъпна среда, консумация на алкохол, систематични семейни кавги, употреба на наркотици от приятели. Факторният модел на условията, които определят ориентацията на личността на подрастващите в контролната група, показва, че подрастващите са подложени на отрицателното въздействие на социалната среда. Става очевидно, че едно от средствата за предвиждане на престъпността на подрастващите е развитието на личността на подрастващите. Обработката на получените данни показва значението на развитието на личните качества на подрастващите. Представителите на контролната група имат висок риск от извършване на антисоциални действия. Понастоящем лъжливият език, употребата на алкохол, наркотични и психотропни вещества и тютюнопушенето са естествен атрибут в подрастващата среда, въпреки факта, че административното и наказателното законодателство предвижда законова отговорност за това. Отрицателното влияние на непосредствената среда, проблемите при усвояването на морални и правни основи, съчетани с нарушения на саморегулирането на емоционалните състояния, ще създадат плодородна почва за формиране на делинквентна ориентация. Данните, получени в хода на проучването, потвърдиха мнението на A.A. Реана казва, че огромното мнозинство от делинквентните подрастващи имат външен локус на контрол. Хората с външен локус на контрол вярват, че техните успехи и неуспехи се управляват от външни фактори, като съдба, късмет, късмет, влиятелни хора и непредсказуеми сили на околната среда. Резултатите от проучването разкриват, че 47% от анкетираните престъпници подрастващи се ръководят само от външни обстоятелства („той пръв започнал“, „принудили са ме“, „аз бих мълчал“ и т.н.). Отговорите им не засягат структурата на мотива. Сравнителен анализ на резултатите от проучване за идентифициране на осъзнаването на различни компоненти на мотива при подрастващите-престъпници и подрастващите с просоциално поведение ясно показа, че процесът на саморефлексия е отслабен при младите нарушители. Вземането на решение става без подходящо отражение. Установено е, че делинквентните подрастващи, в сравнение с подлежащите на закона юноши, имат по-високо ниво на несъответствие между мотивиращи смисъл мотиви и механизми за поставяне на цели. Според получените данни всички изследвани юноши са делинквентни акценти (64% екзалтирани, 40% - циклотимични, 25% с възбудими видове). А.А. Reana (1991) отбелязва, че подрастващите с делинквентно поведение се характеризират с хипертимичен тип и A.E. Личко (1982) свидетелства, че нестабилният епилептоиден тип акцентуация доминира при подрастващите нарушители. Резултатите от изследванията убедително доказват, че доминирането на деформираните потребности над просоциални интереси и нагласи поражда изчезване на самозабраната, т.е. „Отрицателен мотив“ (според Е. П. Илийн), потискащ импулсите, свързани с нарушаване на законите и моралните норми на поведение, както и с опасност за живота и здравето. Проучването показва, че при подрастващите делинквенти и участници в изследването от контролната група стойностите на индекса на враждебност надвишават нормата с 2 - 3 пъти. Индексът на агресия при всички изследвани юноши е в нормални граници. При подрастващите престъпници агресивността се проявява под формата на предизвикателно поведение, физическо насилие, вандализъм при определени условия под въздействието на алкохол, наркотици и токсични вещества, жертва на поведение на други лица, като част от групата на юношите. В тази връзка трябва да се вземе предвид, че психокорекционните влияния на психолог и учител, насочени към емоционалната сфера на подрастващите, в частност намаляване на напрежението, тревожността, неудовлетвореността, могат косвено да помогнат за намаляване на агресивните тенденции, да увеличат реализма на самосъзнанието, да определят значенията и целите на живота им.... За да направят обективна оценка на емоционалните състояния на делинквентните подрастващи, изследователите диагностицират нивото на тревожност към момента на изследването. Анкетираните подрастващи престъпници имат умерено ниво на реактивна тревожност, докато нивото на лична тревожност е високо. При момчетата от контролната група нивото на реактивна тревожност е умерено, при момичетата е ниско. В изследваната група нивото на лична тревожност е високо. Анализът на резултатите от изследването на степента на осъзнатост на различните компоненти на мотива при подрастващите-делинквенти и подрастващите с просоциално поведение ясно показа, че процесът на саморефлексия е отслабен при младите нарушители и често решенията се вземат без правилно разбиране. Установено е, че делинквентните подрастващи, в сравнение с подлежащите на закона юноши, имат по-високо ниво на несъответствие между мотивиращи смисъл мотиви и механизми за поставяне на цели. По време на диагностиката на психичните състояния и личностните черти на делинквентните подрастващи бяха идентифицирани следните личностни черти на подрастващите с делинквентно поведение: склонност към конфликти и афекти; невъзможност за вземане на независими решения; повишена самооценка; незачитане на социалните норми и ценности; емоционална студенина и отчуждение; податливост на подчиняващи се обстоятелства. Престъпните тийнейджъри са склонни да бъдат параноични. Основната им черта е агресивността и грабежът. Те активно насаждат своите възгледи, затова конфликтите с другите са чести. Те винаги надценяват собствения си най-малък късмет. Делинквентните юноши са склонни към психопатия. Индикаторите ясно показват социално нерегламентиране. Настроението им е нестабилно, те са докосващи, възбудими и чувствителни. Делинквентните подрастващи се характеризират с такива черти на личността като: недостатъчна способност за учене, ниско интелектуално ниво, недостатъчно разумен контрол върху поведението; емоционална лабилност и незрялост, раздразнителност, невротични реакции са възможни; съответствие, зависимост, вина и само-малоценност; импулсивност, впечатляваща способност, небрежност, евентуално наличието на фрустрирана нужда, няма изразен интерес към явленията на вътрешния свят, възприемчивост, общителност, зависимост от групата, нужда от подкрепа от другите, липса на независимост. На констатиращия етап от изследването на личните характеристики на делинквентните подрастващи е направен сравнителен анализ на резултатите от изследванията с данните, получени през 1968-1972 г. DI. Feldstein. Анализът убедително показа колко много е променило съвременния тийнейджър делинквент. По този начин непълнолетните престъпници в D.I. Фелдщайн - това са тийнейджъри, извършили незаконно деликт с незначителна степен на обществена опасност, които са изразени в нарушение на нормите и правилата на училищния живот, бродяж, пристрастяване, грубост, нечестив език и са от протестен характер. Докато в момента поведението е по-остро. Престъпността на подрастващите се проявява в доминирането на егоистичната ориентация (дребна кражба, изнудване и т.н.) и насилието (например, причиняване на телесни повреди). Юношите извършват престъпления главно под въздействието на алкохол, наркотици и токсични вещества. Резултатите от проучване на личността на делинквентните подрастващи разкриха някои особености на съвременните делинквентни подрастващи. Те консумират повече алкохол (+ 8%), наркотици (+ 26%) и тютюн за пушене (+ 9%). Мотивите за противозаконно поведение бяха разпределени по два основни вектора: „за компанията“ (+ 65%) и задоволяване на примитивните нужди (+ 27%). Тийнейджърите на практика са престанали да извършват незаконни действия в името на „научаването на нови неща“ и „жаждата за риск“. Нуждата от храна вече не е причина за извършване на престъпления. Установено е, че в сравнение с връстниците с юридическо поведение делинквентните подрастващи са много по-агресивни, по-склонни към самонараняване и саморазрушително поведение. Делинквентните момичета практически нямат идеи за социалната роля на жените. Нивото на волевия контрол при делинквентните подрастващи е намалено, има деформация на възгледите за етични и морални норми на поведение. В резултат на анализа на получените данни е разработен модел на личността на подрастващите с делинквентно поведение. Този модел се основава на мотивационните, емоционалните и ценностно-нормативните компоненти на личността. Именно тези компоненти създават основата на мотивационната сфера на индивида, степента на развитие на която до голяма степен определя посоката на поведение. Така делинквентните подрастващи се нуждаят от психологическа и педагогическа подкрепа с акцент върху усвояването на универсални ценности, върху овладяването на просоциалните алгоритми на поведение и помощ при регулиране на емоционалните състояния. Сериозно препятствие в психологическото въздействие върху личността на делинквентните подрастващи е недостатъчният образователен ресурс на семейството (липса на общност на събитията), пристрастяването на младите хора към алкохол и наркотици (пристрастяваща ориентация), те са подложени на физическо насилие от своите връстници и възрастни (консолидиране на агресивни модели на поведение).

Изтъкват се условията, които определят делинквентната ориентация на личностното развитие на подрастващите, които включват пристрастяване, способност за адаптиране в асоциална среда, емоционална нестабилност, латентност на деформациите на личността, проблемни семейства.

От гледна точка на изследователите на мотивационната сфера на личността на делинквентните подрастващи, мотивационната сфера на подрастващите с делинквентно поведение се определя като сложна йерархична формация, структурата на която включва предимно несъзнателни мотиви, включително пристрастяващи мотиви, деформирани личностни форми на ценностно-семантично ниво, зависимости, нестабилни емоционални процеси. Това е система от различни разрушителни стимули (пристрастяващи мотиви, примитивни потребности, изкривено възприемане на морални ценности, антисоциални нагласи, емоционална нестабилност. Престъпните действия на подрастващите често са опосредствани от ситуативно-импулсни или афектогенни мотиви. В момента делинквентното поведение по същество е конфликт между човек и обществото - между индивидуалните стремежи и обществените интереси. Престъпността на тийнейджър до голяма степен се определя от разрушителни фактори за развитие на личността, като например неудовлетвореност от нуждата на децата от нежна грижа и обич от родителите; физическа или психологическа жестокост в семейството; остра психотравма (болест, загуба на близки, развод родители); недостатъчна строгост на родителите, несъответствие на изискванията към детето, в резултат на което подрастващите нямат ясно разбиране на нормите на поведение; ти или в група от делинквентни правила за поведение. Изследователите отбелязват, че при подрастващите с делинквентно поведение, в рамките на волево съзнателно действие, поради индивидуални психологически характеристики, процесът на предвиждане на бъдещия резултат от деликт (акт) е нарушен или блокиран. Такива юноши са несериозни, често под въздействието на провокация извършват незаконно действие, без да осъзнават последствията от него. Силата на мотива за определено действие инхибира анализа на неговите негативни последици.

Личността на подрастващите с делинквентно поведение се характеризира с деформации в мотивационно-нуждаещата се и емоционално-волевата сфери, изкривени социални нагласи. В мотивационния компонент: ситуационно-импулсивен, примитивен, неиерархичен, пристрастяващ характер на мотивите, несъответствие между смислообразуващите мотиви и механизмите за поставяне на цели, преобладаването на външен локус на контрол, проявление на афекта на неадекватността, процесът на предсказване на бъдещ акт е нарушен; в емоционалния компонент - изразена е агресивност, враждебност, висока лична тревожност, доминират акцентациите на възвишени, циклотимични и емоционални типове, параноя, психопатия, ниско ниво на волеви контрол; в ценностно-нормативния компонент - пристрастяване, доминиране на свободното време, конфликт, ниски адаптивни способности, пренебрегване на социалните норми и ценности, отчуждение, духовна празнота, подозрение за непосредствена среда. Доминиращите отрицателни личностни черти на подрастващите с делинквентно поведение са примитивни, слабо диференцирани потребности, несъзнателни и пристрастяващи мотиви, агресивност, враждебност, тревожност, външен локус на контрол и асоциални ценностни ориентации..

3. Причини за делинквентното поведение.

Делинквентното поведение е следствие от неуспешен процес на социализация на човек: в резултат на нарушение на процесите на идентификация и индивидуализация на човек такъв индивид лесно изпада в състояние на „социална дезорганизация“, когато културните норми, ценности и социални взаимоотношения отсъстват, отслабват или си противоречат. Това състояние се нарича аномия и е основната причина за делинквентното поведение. В момента делинквентното поведение по своята същност представлява конфликт между индивид и общество - между индивидуалните стремежи и обществените интереси..

Има много теории, обясняващи появата и характера на отклоненията. Доста пълна картина за тях е дадена, по-специално, от работата на Н. Smelzer. За съжаление, социално-психологическият подход остана извън зрителното поле на американския социолог..

Социално-психологическият подход е най-убедително представен в концепцията за социалните отклонения от Р. Харе и теорията за доброволното рисково поведение от С. Линг. Тези изследвания обясняват причините за появата на делинквентното поведение чрез изследване на психологическото състояние на делинквента, като се отчита промяната на неговото положение в системата на социално-политическите координати. Социално-психологическият подход ви позволява да разгледате дълбоките причини, които влияят на появата на делинквентно поведение, да формирате по-обективна представа за механизма на социалната еволюция, защото опитва се да обясни: а) защо делинквентното поведение най-често се представя от външен наблюдател като акт на агресия; б) защо в съвременните условия все повече и повече хора поемат по пътя на умишления риск, неразделна характеристика на всяко отклонение; в) как девиантното поведение изглежда „отвътре“, не от външен наблюдател, а от обекта на отклонение, какво значение значение намира последният в такава нестандартна форма на поведение.

Както V.S. Мухина, основните причини за отклоняващото се поведение на децата са, че те не осъзнават „необходимостта от любов и признание, което води до деформация на личността на детето“. Поради неправилно формиращия се опит в общуването, децата често заемат агресивно-негативно отношение към другите хора. Неизпълнението на нуждите от родителска любов и признание води до формиране на девиантни форми на поведение, води до емоционален стрес и неудовлетвореност.

Характеристиките на развитието на когнитивните, личностни, емоционално-волеви сфери в ранна детска възраст при деца от предучилищна възраст и деца в начална училищна възраст са от основно значение. Като цяло юношеството натрупва и утежнява всички недостатъци на несемейната формация, действайки като квинтесенцията и отражението на генезиса на личността извън системата на детско-родителските връзки. Семейството, като най-важното условие за нормалното развитие, в случай на девиантни грижи се превръща в основен източник на различни отклонения в развитието. Родителската злоупотреба с алкохол, насилието и травматичните преживявания водят до развитието на различни психични разстройства при децата: от депресивни и тревожни до по-тежки разстройства на личността..

Проблемите от педагогически характер най-често се свързват със социално-педагогическото пренебрежение. Основните причини за проблемното поведение на учениците от подрастващото сиропиталище са невъзможността да се справят с академичното натоварване, неуспех в училище; конфликти с учители, с връстници водят до пропускане и неприсъствие в училище. Те са склонни да имат лош речник, занижени образователни стремежи, липса или несигурност за живота и професионалните перспективи.

Социалните проблеми произтичат от социалния статус на детето.

Престъпността на тийнейджър до голяма степен се определя от разрушителните фактори на развитието на личността, като например неудовлетвореността от нуждата на детето от нежни грижи и обич от родителите; физическо или психическо насилие в семейството; остра психотравма (болест, загуба на близки, развод на родители); недостатъчна строгост на родителите, несъответствие на изискванията към детето, в резултат на което подрастващите нямат ясно разбиране на нормите на поведение; асимилация от тийнейджър чрез учене в семейство или в група от делинквентни правила на поведение. Изследователите отбелязват, че при подрастващите с делинквентно поведение, в рамките на волево съзнателно действие, поради индивидуални психологически характеристики, процесът на предвиждане на бъдещия резултат от деликт (акт) е нарушен или блокиран. Такива юноши са несериозни, често под въздействието на провокация извършват незаконно действие, без да осъзнават последствията от него. Силата на мотива за определено действие инхибира анализа на неговите негативни последици. Проучванията за личност на подрастващите с делинквентно поведение показват, че почти всички делинквентни юноши имат външен локус на контрол. Това може да е една от причините за делинквентното поведение..

Делинквентното поведение на подрастващите се формира в резултат на дълбока деформация на правното съзнание сред младите хора. В правното съзнание на подрастващите възникват противоречия във връзка с несъответствието между нормите, провъзгласени в обществото, и реалните примери за тяхното прилагане и тълкуване. Ако в подрастващата среда преобладават не юридически, а псевдоморални регулатори на поведението, тогава се формира неговата асоциална ориентация.

4. Помощ за деца, склонни към делинквентно поведение.

Като се има предвид честотата и спецификата на проявленията на склонност към делинквентно поведение при подрастващите, могат да бъдат разграничени следните области на превантивна дейност:
• ранна диагностика на подрастващите, принадлежащи към „рисковата група“;
• проучване на техните социални проблеми, условията на тяхното възникване и разрешаване;
• идентификация и социален контрол върху семействата в неравностойно положение и социално слаби семейства;
• организация на консултативна и разяснителна работа с родители, учители;
• мобилизиране на образователния потенциал на средата, организация на работа по неутрализация, преориентация на груповата комуникация на социално и педагогически пренебрегвани тийнейджъри;
• разработване на програми за индивидуално превантивно въздействие върху подрастващите, склонни към антисоциално поведение, и тяхната среда, като се вземат предвид наличните форми и методи, ефективността на тяхното прилагане;
• развитие на системата на юридическото обучение на студентите.

Социално-педагогическата помощ на деца с девиантно поведение включва различни направления. На първо място, това е социална и образователна превенция..

провеждат социално-педагогическа диагностика за идентифициране на отношенията родител-дете и тенденция към делинквентно поведение сред учениците;

извършват теренна работа с ученици и техните родители;

извършват социална и превантивна работа с ученици, склонни към делинквентно поведение.

Очакват се следните области на работа:

Форми и методи на работа:

Работата с родители и семейства е много важен, труден и необходим вид дейност на социалния учител, както и специални психологически и педагогически служби и институции за предотвратяване на девиантно поведение на децата. Както беше отбелязано, семейството е един от най-важните фактори, влияещи върху формирането на отклонения в поведението на деца и юноши, поради което работата по превенцията на тези отклонения трябва да се извършва цялостно, цялостно, както със самото дете, така и със семейството му..

Форми на работа: училищен съвет за превенция; родителски срещи; лекции; диагностика;

индивидуални и групови консултации.

Методи на работа: разпит; тестване; наблюдение; интервю; разговор; отражение;

съдимост; метод на дилема (обсъждане на ситуации); дискусия.

1. Социално-педагогическата диагностика е специално организиран процес на познание, в който се събира информация за влиянието на социално-психологически, педагогически, екологични и социологически фактори върху личността и обществото с цел повишаване ефективността на педагогическите фактори.

Целта на диагностичната работа с родителите е да диагностицира вида на семейното възпитание, отношението на родителите към децата и собственото семейство..

Резултатите от диагностичната работа не само дават информация на специалиста за възможни проблеми в системата на семейното образование, отношенията между деца и родители, но също така позволяват да се идентифицира областта на възможните проблеми в тези семейства, където дисбалансът на семейните отношения все още не е настъпил, но вече има някои негативни тенденции.

Диагностичната работа може да се извършва както по групови, така и по индивидуални методи, докато комуникацията на диагностичните резултати винаги се извършва индивидуално.

Методи на социално-педагогическа диагностика на родителите: въпросник; тест-въпросник за родителски отношения А.Я. Варга - V.V. Столин (ORO); Анкета за анализ на семейното образование (DIA).

Диагностичната работа с учениците ни позволява своевременно да идентифицираме група деца с повишен риск от формиране на различни лоши навици и поведенчески отклонения, както и особености на анормалното развитие на децата.

Методи на социално-педагогическа диагностика на учениците: методика „Социален паспорт на класа“; методика „Кинетична рисунка на семейството“ (добитък); въпросник за склонност към преодоляване на социалните норми и правила; наблюдение.

2. Информационно-образователната работа е една от формите за превенция на девиантното поведение на децата.

Информационно-образователната работа с родителите е насочена към превенция, предотвратяване на възможни нарушения в семейните отношения и семейното възпитание. За тази цел родителите трябва да бъдат запознати с онези форми на семейни отношения и семейно възпитание, които могат да доведат до отрицателни отклонения в поведението на деца и юноши. Семейният конфликт е сложно явление. Причините за това, от една страна, са нарушенията в системата на взаимоотношенията - тяхната студенина (отчуждение), конкуриращ се характер, формалност, неравенство, от друга страна, изкривявания в личните нагласи, очакванията за ролята. Обективно развиващите се отношения в семейството характеризират структурата на семейството, семейната цялост.

Информационната и образователната работа с родителите трябва да е насочена към изясняване влиянието на брачните отношения и вида на семейното образование върху развитието на отрицателни отклонения в поведението на децата и юношите. Формите на такава работа са лекции, семинари, разговори, тематични родителски срещи с участието на специалисти (психолози, лекари, адвокати и др.).

Достъп до студенти. Именно в училище тази форма на работа може да бъде най-ефективната и ефикасна. Цялата работа на учителите трябва да се основава на предотвратяване и предотвратяване на лоши навици и отрицателни отклонения в поведението.

Необходимо е да се формират у детето на всички етапи от неговото развитие правилните представи за ненормални навици и форми на поведение, за техните социални последици.

Информационно-образователната форма на работа по превенция и предотвратяване на отклонения в поведението на деца и юноши може условно да бъде разделена на следните основни области:

социално-педагогически корени на поведенчески отклонения;

правни аспекти на последиците от девиантното поведение;

социални последици от ненормални навици.

Във всяка от тези области социален учител ангажира специалисти от различни профили (лекари, адвокати, психолози) за работа с деца..

Самите преподаватели извършват превантивна работа както в уроците по темата, така и в извънкласните дейности. Например, в класната стая, литературата, докосвайки темите за лошите навици и асоциалните форми на поведение, учителите формират критично отношение към реалността, допринасят за развитието на правилната лична позиция във връзка с различни житейски ситуации.

В тази връзка извънкласните дейности, насочени към развиване на социална позиция към определени нарушения на дисциплината, неспазване на общоприетите норми на поведение, стават важни..

Информацията за децата трябва да се представя по широк и разнообразен начин, като се използват медиите, техническите учебни помагала. Всичко това ще позволи на децата да получат хармонична система от знания, да преодолеят погрешни мнения за определени лоши навици и да допринесат за формирането на адекватно поведение.

3. Социалната и превантивна работа включва комплекс от активни образователни и педагогически дейности.

При разработването на социални и превантивни мерки социалният учител взема предвид:

особености на проявата на този или онзи лош навик у дете, социокултурните условия, при които то се е формирало;

нивото на обща информираност на детето за последствията от неправилно поведение или отклонение;

тежестта на аномалните прояви на личността.

4. Училищният съвет за превенция като основна форма на работа за предотвратяване на престъпността сред непълнолетните

Критерии за изпълнение Тази работа е елемент от дейността по социално-педагогическа подкрепа на образователния процес. Основният критерий за ефективност на работата е намаляване на степента на склонност на учениците към делинквентно поведение.

Осъзнаването на неизбежността на отклоненията в поведението на някои хора не изключва необходимостта от постоянна борба на обществото с различни форми на социална патология. Социалният контрол в широк социологически смисъл се разбира като цялата съвкупност от средства и методи на влияние на обществото върху нежеланите (девиантни) форми на поведение с цел тяхното премахване или минимизиране..

Основните механизми на социалния контрол: 1) фактическият контрол, осъществяван отвън, включително чрез наказания и други санкции; 2) вътрешен контрол, осигурен чрез интернализация на социалните норми и ценности; 3) косвен контрол, причинен от идентификация с референтна група, спазваща закона; 4) "контрол", основан на широкото наличие на различни начини за постигане на цели и задоволяване на нуждите, алтернативни на незаконните или неморални.

Само в най-общата форма може да се определи стратегията на социалния контрол:

- заместване, изместване на най-опасните форми на социална патология от обществено полезни и / или неутрални

- посока на социалната активност в публично одобрен или неутрален канал

- легализация (като отказ от наказателно или административно преследване) на „престъпления без жертви“ (хомосексуалност, проституция, бродяж, употреба на алкохол, наркотици)

- създаване на организации (служби) за социално подпомагане: самоубийства, наркомании, геронтологични

- реадаптация и ресоциализация на хората, които се оказват извън социалните структури

- либерализация и демократизация на режима на задържане в затворите и колониите при отказ на принудителен труд и намаляване на дела на този вид наказание в системата на правоприлагането

- безусловно премахване на смъртното наказание.

В общественото съзнание все още има много силно убеждение в забранителни и репресивни мерки като най-добрият начин да се отървете от тези явления, въпреки че целият световен опит показва неефективността на строгите санкции от страна на обществото.

Работата в следните области има положителен ефект:

1. Отказ от наказателно или административно наказателно преследване на „престъпници без жертви“ (проституция, блудство, наркомании, хомосексуалност и т.н.), като се има предвид, че само социалните мерки могат да премахнат или неутрализират тези форми на социална патология,

2. Създаване на система от услуги за социално подпомагане: самоубийства, наркомании, специфични за възрастта (геронтологични, юношески), социална реадаптация.

1. Делинквентното поведение на подрастващите е вид девиантно поведение, което се определя от деформирани нужди и примитивни мотиви и се осъществява по социално неприемливи начини на фона на негативни преживявания.

2. Моделът на личността на тийнейджър с делинквентно поведение се състои от мотивационни, емоционални и ценностно-нормативни компоненти. Фактори, които определят делинквентното поведение на подрастващите: решаващият момент във формирането на незаконното поведение на подрастващите е неразвитието на мотивационната им сфера, деформация на междуличностните отношения и липсата на евентуална положителна общност със значителен възрастен. Мотивационната сфера на подрастващите с делинквентно поведение е сложна йерархична формация, структурата на която включва предимно неосъзнати, включително пристрастяващи мотиви, деформирани личностни формации на ценностно-семантично ниво, зависимости, нестабилни емоционални процеси.

Характерни особености на личността на подрастващите с делинквентно поведение са: враждебност, висока лична тревожност, отчуждение, духовна празнота, ниско ниво на волеви контрол, нарушение на процеса на предсказване на бъдещи действия, подозрение за непосредствената им среда, враждебност, духовна празнота, отчуждение, емоционална нестабилност, ниско ниво на волево контролира; доминиране на примитивните потребности с неприемливи начини за тяхното задоволяване и неиерархични, ситуативно-импулсивни, примитивни, пристрастяващи мотиви; несъответствие между смислообразуващите мотиви и механизмите за поставяне на цели; преобладаване на външния локус на контрол; склонност да засяга неадекватност; доминиране на ударенията на възвишените, циклотимичните и емоционалните типове; параноя; психопатия; доминиране на свободното време; конфликти; ниска адаптивна способност, пренебрегване на социалните норми и ценности.

3. Делинквентното поведение на подрастващите се развива на фона на пристрастяване към подрастващата среда, способността за усвояване на асоциални ценности, емоционална нестабилност. Делинквентното поведение на подрастващите се дължи на ограничения образователен ресурс на семейството, липсата на евентуално положително участие на възрастните, липсата на сценарии за закономерно поведение, способността за адаптиране в асоциална среда.

4. Психологическа корекция на личностните черти при подрастващите с делинквентно поведение се състои в психологическа и педагогическа подкрепа, регулиране на емоционалните състояния, социално-психологическо обучение и задължителна организация на професионално взаимодействие на всички субекти на корекционния процес.

Същността на психологическата корекция на отрицателните личностни характеристики на подрастващите с делинквентно поведение се състои в специално въздействие върху мотивационните, емоционалните и ценностно-нормативните компоненти на личността на подрастващите, като се използва социално-психологическо обучение, методи за емоционална регулация, психологическа и педагогическа подкрепа, подлежащи на професионално взаимодействие на психолози, възпитатели, учители.

5. Делинквентното и нормативно поведение са два равни компонента на социално-ролевото поведение. За нормалния ход на социогенезата (разбира се в широкия смисъл на думата) делинквентно ролевото поведение на човек е не по-малко важно от неговото нормативно-ролно поведение.

Нека да подчертаем, че делинквентно ролевото поведение е естествена реакция на човек на противоречие, възникващо в обществото между социална цел и социалните норми за нейното постигане. Творческите отклонения изпълняват най-важните положителни социални функции. Те са необходими, за да може едно общество да бъде гъвкаво и готово за промяна..

1. Гончаров В.В. Ролята на семейството като социална институция в опазването и развитието на руската държавност // Семейно и жилищно право. 2010. № 1. С. 34–38.

2. Гончаров В.В., Стецишин Р.И., Мищенко В.А. Взаимовръзка на ориентацията на личността, тенденциите на нейната самоактуализация и жизненост // Психология и психотехника. 2010. № 8. с. 104-107.

3. Делинквентно поведение [Електронен ресурс] / Уикипедия. Отворена енциклопедия.-Режим на достъп: http://ru.wikipedia.org/wiki.

4. Савина Н.Н. Тийнейджърска престъпност: природа, причини, превенция / Н.Н. Савина; Руската академия на науките; Институт за електронно програмиране и методическо обучение. Sci. изд.-Новосибирск: Издателство Новосибирски държавен технически университет, 2006.168 с..

5. Храпонюк В.Н. Теория на държавата и правото [Електронен ресурс] -Режим на достъп: http: // www. textfighter. org / raznoe / Pravo / Hrop / hropanyuk _ vn _ teoriya _ gosudarstva _ i _ prava _ yurista. PHP.

6. Чернобродов Е.Р. Влияние на емоционалните състояния върху мотивацията на делинквентното поведение на непълнолетните // Психопедагогика в органите на реда. - Омск: ОМА на Министерството на вътрешните работи на Русия, 2006. - № 2 (26). - S.89-92

7. Чернобродов Е.Р. Превенция на делинквентното поведение на непълнолетните в образователните институции: Научно-практически. надбавка. - Хабаровск: DVYUI Министерство на вътрешните работи на Русия, 2006.-- стр. 3-60

8. Чернобродов Е.Р. За психологическите механизми на незаконното поведение на непълнолетните // Психопедагогика в органите на реда. - Омск: ОМА на Министерството на вътрешните работи на Русия, 2007. - № 3 (30). - S.45-47.

9. Чернобродов Е.Р. Делинквентно поведение на непълнолетни.: Proc. надбавка. - Хабаровск: DVYUI Министерство на вътрешните работи на Русия, 2008.-- 76 с..

10. Schneider LB Девиантно поведение на деца и юноши / L.B. Шнайдер. научно-Popul. изд. М.: Академичен проект; Трикста, 2005.336 с.