СОЦИАЛНА РОЛЯ

Социалната роля в най-широко разпространеното разбиране е поведението на хората, заемащи определено положение в обществото. Всъщност това е набор от изисквания, които обществото поставя пред човек и действията, които той трябва да извърши. И дори един човек може да има доста социални роли..

В допълнение към това всеки човек може да има голям брой статуси, а хората около тях, от своя страна, имат пълно право да очакват другите да изпълняват правилно своите социални роли. Погледнато от тази гледна точка, социалната роля и статус са две страни на една и съща „монета“: ако статусът е набор от специални права, задължения и привилегии, тогава ролята е действия в рамките на този набор.

Социалната роля включва:

  • Чакане на роля
  • Ролево изпълнение

Социалните роли могат да бъдат конвенционални и институционализирани. Конвенционалните роли се приемат от хората по споразумение и те могат да откажат да ги приемат. А институционализираните предполагат приемане на роли, определени от социални институции, например семейство, армия, университет и т.н..

По правило културните норми се придобиват от човек чрез преподавателски роли и само няколко норми се приемат от обществото като цяло. Приемането на роля зависи от състоянието, което заема този или онзи човек. Това, което може да е напълно нормално за един статус, може да е напълно неприемливо за друго. Въз основа на това социализацията може да се нарече един от основните процеси на преподаване на ролево поведение, в резултат на което човек става част от обществото..

Видове социални роли

Разликата в социалните роли се дължи на различни социални групи, форми на дейност и взаимодействия, в които човек участва и в зависимост от това кои социални роли могат да бъдат индивидуални и междуличностни.

Индивидуалните социални роли са взаимосвързани със статуса, професията или дейността, в която човек е ангажиран. Те са стандартизирани, безлични роли, основани на отговорности и права, независимо от изпълнителя. Тези роли могат да бъдат тези на съпруг, съпруга, син, дъщеря, внук и т.н. - това са социално-демографски роли. Ролите на мъжете и жените са биологично дефинирани роли, които предполагат специални модели на поведение, които са фиксирани от обществото и културата..

Междуличностните социални роли са взаимосвързани с отношенията между хората, регулирани на емоционално ниво. Например, човек може да играе ролята на водач, обиден, идол, любим, осъден и т.н..

В реалния живот, в процеса на междуличностно взаимодействие, всички хора играят доминираща роля, характерна за тях и позната на другите. Промяната на установен образ може да бъде много трудна, както за човек, така и за неговата среда. И колкото по-дълго съществува конкретна група от хора, толкова по-познати социалните роли на всеки стават за членовете му и толкова по-трудно е да се промени установеният поведенчески стереотип..

Основни характеристики на социалните роли

Основните характеристики на социалните роли са идентифицирани в средата на 20 век от американския социолог Талкот Парсънс. Бяха им предложени четири характеристики, общи за всички роли:

  • Приложно поле
  • Как да получите роля
  • Формализиране на ролите
  • Тип мотивация на ролите

Нека да се докоснем до тези характеристики малко по-подробно..

Приложно поле

Обхватът на ролята зависи от обхвата на междуличностните взаимодействия. Ако е страхотно, значи и мащабът на ролята е голям. Например, съпружеските социални роли имат огромен мащаб, защото съществува широк спектър от взаимодействия между съпрузите. От една гледна точка, връзката им е междуличностна и се основава на емоционално и сетивно разнообразие, но от друга, отношенията им се регулират от нормативни актове и до известна степен се формализират..

И двете страни на такова социално взаимодействие се интересуват от всевъзможни сфери от живота на взаимния живот и връзката им е практически неограничена. В други ситуации, когато връзката е строго определена от социални роли (клиент-служител, купувач-продавач и т.н.), взаимодействието се осъществява изключително по конкретна причина, а мащабът на ролята се свежда до малък кръг от съответните въпроси, което означава, че е много много ограничен.

Как да получите роля

Начинът на получаване на роля зависи от общата степен на неизбежност за човек от определена роля. Например ролята на млад мъж, мъж или старец автоматично ще се определя от възрастта и пола и не се изискват усилия за придобиването му, въпреки че проблемът може да се състои в съответствието на човека с неговата роля, която е дадена..

И ако говорим за други роли, тогава понякога те трябва да бъдат постигнати и дори завладени в процеса на живота, като полагат конкретни целеви усилия за това. Например ролята на професор, специалист или дори студент трябва да бъде постигната. Повечето социални роли са свързани с постиженията на хората в професионалната и други сфери..

Формализиране на ролите

Формализацията е описателна характеристика на социална роля и се определя от спецификата на междуличностното взаимодействие, когато един човек взаимодейства с останалите. Някои роли могат да включват установяването само на официални отношения между хората и се различават в конкретни правила на поведение; други могат да се основават на неформални взаимоотношения; и третото обикновено е комбинация от чертите на първите две.

Съгласете се, че взаимодействието на служител на реда и полицай трябва да се определя от набор от формални правила, а връзката между влюбените, напротив, трябва да се основава на чувства. Това е показател за формализирането на социалните роли..

Тип мотивация на ролите

Това, което мотивира социалната роля, ще зависи от мотивите на всеки отделен човек и неговите нужди. Различните роли винаги ще бъдат мотивирани от различни мотиви. И така, когато родителите са загрижени за благополучието на детето си, те се ръководят от чувствата на грижа и любов; когато продавачът се стреми да продаде продукта на клиента, действията му могат да се определят от желанието да увеличи печалбата на организацията и да спечели лихвата си; ролята на човек, който безкористно помага на друг, ще се основава на мотивите на алтруизма и добрите дела и т.н..

Социалните роли не са твърдо поведение

Хората могат да възприемат и изпълняват социалните си роли по различни начини. Ако една социална роля се възприема от човек като твърда маска, образът на която той трябва да съответства винаги и навсякъде, той може напълно да разбие личността си и да превърне живота си в страдание. И в никакъв случай това не трябва да се прави, освен това човек почти винаги има възможност да избира (освен ако, разбира се, ролята се дължи на естествени причини, като пол, възраст и т.н., въпреки че тези "проблеми" от много хора сега успешно решен).

Всеки от нас винаги може да овладее нова роля, която ще се отрази както върху самия човек, така и върху живота му. За това има дори специална техника, наречена образна терапия. Това означава, че човек опитва нов образ. Човек обаче трябва да има желание да влезе в нова роля. Но най-интересното е, че отговорността за поведението е не на човека, а на ролята, която определя нови поведенчески модели.

Така човек, който иска да се промени, започва да действа по нов начин, дори и в най-познатите и ежедневни ситуации, разкривайки скрития си потенциал и постигайки нови резултати. Всичко това подсказва, че хората са в състояние да "правят" себе си и да изграждат живота си така, както искат, независимо от социалните роли.

ВЪПРОС КЪМ ВАС: Можете ли да кажете, че знаете и разбирате точно своите социални роли? Искате ли да намерите начин да развиете още повече предимства в себе си и да се избавите от недостатъците? С голяма степен на вероятност можем да кажем, че много хора ще дадат отрицателен отговор на първия въпрос и положителен отговор на втория. Ако и вие сте се разпознали тук, тогава ви предлагаме да се включите в максимално себепознание - вземете нашия специализиран курс по самопознание, който ще ви позволи да опознаете себе си възможно най-добре и, най-вероятно, ще ви разкаже за себе си нещо, за което не сте имали представа. Можете да намерите курса на този линк.

Социална роля

Социалната роля е модел на човешко поведение, зададен от социалната позиция на индивида в системата на социалните институции, социалните и личните отношения. С други думи, социалната роля е „поведението“, което се очаква от човек, притежаващ определен статус.

Съвременното общество изисква човек постоянно да променя моделите си на поведение, за да изпълнява конкретни роли. Младите момичета осъзнават много рано, че трябва да бъдат красиви, а момчетата - че образът им трябва да бъде допълнен от образа на красиво момиче, което върви до тях. Ролите на пола определят възрастовото съотношение при двойките. В реклами и телевизионни предавания сивите коси често се появяват в романтичната среда на партньори, които са много по-млади от себе си. Виждали ли сте някога нещо обърнато?

Как и защо всяко ново поколение научава поведението, присъщо на тази или онази роля на пола? Това се случва в процеса на обучение, основан на усилване, наказание и симулация (Bussey & Bandura, 1999). Нарушаването на специфичен за пола модел на поведение е строго наказуемо, особено сред подрастващите. Да предположим, че старши Ърни пита приятелска хубава Елън да танцува. Поради факта, че Елън не е много добре изглеждаща, приятелите на Ерни безмилостно му се подиграват, че са питали „грозната жена” на среща. Ърни няма да повтори грешката си отново. Неговият приятел Джъстин, който видя всичко това, ще внимава да покани в бъдеще не твърде хубави момичета на среща. Според когнитивната теория на социалното обучение Джъстин е наблюдавал достатъчно само наказанието, което сполетя Ърни, за да разбере, че момчетата не трябва да искат непривлекателни момичета на среща. Вижте →

Роля е социално определен модел на поведение. Изисквайки изпълнението на определени социални роли, представяйки определени очаквания, някои хора контролират други. Вижте →

Знаете ли как да играете социалните си роли?

"Вече казах, че в живота, както и в театъра, трябва да имате чувство за пропорция. Това означава, че трябва да се чувствате не повече и не по-малко от това, което съответства на истината на ситуацията. Трябва да имате талант не само да играете на сцената; е необходимо, за да живее. Разбираемо е. Ролята на човек в живота винаги е по-трудна от всяка роля, която човек може да си представи само в театъра. Ако е трудно да изиграеш на сцената вече нарисувана фигура на един или друг човек, тогава е още по-трудно, според мен, да играеш моята собствена роля в живота. Ако проверявам всяка минута, дали съм ходила така, дали съм седнала, дали съм се смяла или плакала на сцената, тогава, най-вероятно, трябва да проверявам всяка минута в живота - дали съм правила това или онова ? Ако на сцената дори негативното трябва да изглежда красиво, тогава в живота е необходимо всичко да излезе красиво...

Ето защо винаги се изненадвах, когато срещнах благороден собственик на земя, министър, велик херцог, цар, който изведнъж, като лош актьор на сцената, в своята посредственост, изричаше фалшиви думи с фалшив глас и правеше фалшиви жестове и също като посредствени актьори на сцената не забелязаха, че играят зле. На моменти ми беше отвратително да гледам тези странни хора, тъй като може да е отвратително да гледам фалшив интрига, изпълняван от фалшива актриса. Оттук, мисля, започват много нещастия.

Собственикът на земята трябва да отиде при селяните и да говори с тях. И излиза собственик на земя, играе лошо ролята си на собственик на земя и говори със селяните, може би е така, но той поставя запетайки и запетайки по такъв начин, прави такива неподходящи паузи, че селяните, вместо да получават най-благоприятно впечатление от често пъти наистина добрите си намерения, търпят досадно впечатление. Домакинът актьор не разбираше атмосферата, не знаеше правилната интонация. Се провали. Година по-късно, виждате - имението му е подпалено.

Министър идва в парламента, да речем, в Думата. Отива на подиума и говори. Вече не го слушат мъже, а хора, които отлично разбират къде трябва да се поставя запетайката и отлично разбират къде е поставена от министъра. Те незабавно възстановяват граматическата неточност в ушите си. Но министърът е лош актьор. Той не усеща ситуацията, не разбира „ситуацията“ и неточностите започват да се трупат една върху друга. Някакъв вид оголена глава извиква неуверена забележка. Подобно на лош актьор от грешна линия, министърът губи тон и самообладание. Гласът му започва да звучи неуспешно, жестовете му престават да са подходящи за заведеното дело. Мисълта остана неразказана, работата беше недовършена, а впечатлението беше отвратително. Министърът не разбра ролята си - той се провали.

А кралете? Трябва да можете да играете краля. Неговата роля е от огромно значение, от обхвата на Шекспир. Царът, струва ми се, се нуждае от някакъв специален външен вид, от някакво специално око. Всичко това ми се струва в страхотна форма. Ако природата направи мен, краля, човек с малък ръст и малко дори с гърбица, трябва да намеря тон, да създам атмосфера за себе си - точно такъв вид, в който аз, малък и гърбав, бих направил същото впечатление, както бих направил голям и величествен цар. Необходимо е всеки път, когато правя жест пред народа си, от гърдите му се стича възклицание към цялото ми царство: - Това е толкова цар! И ако атмосферата не ми е ясна, тогава моят жест, подобен на посредствен актьор, се оказва фалшив, а наблюдателят се смущава, а половин мърморене избяга от гърдите на хората, задушен и дрезгав: - Е, царят. Не разбрах атмосферата - не успях. Империята гори “.

Разпределение на социалните роли при животните

Плъховете никога не плуват заедно в търсене на храна, те имат строго разпределение на ролите: двама експлоатирани плувци, двама експлоататори, които не са плували, един независим плувец и един неплаващ изкупител. Това разделяне се случва винаги, при всеки плъх и в група с всякакъв размер. Вижте →

Социална роля в психологията

Фондация Уикимедия. 2010.

Вижте каква е „Социалната роля“ в други речници:

СОЦИАЛНА РОЛЯ е нормативно одобрен, относително стабилен модел на поведение (включително действия, мисли и чувства), възпроизведен от индивид в зависимост от социалния статус или положение в обществото. Понятието "роля" беше въведено независимо един от друг...... Най-новият философски речник

Социалната роля е стереотипен модел на човешко поведение, обективно зададен от социалната позиция на индивида в системата на социалните или личните отношения. Ролята се определя от: име; позицията на индивида; функцията, изпълнявана в системата на социалните отношения; и...... Речник на бизнес условия

социална роля - socialinis vaidmuo statusas T sritis švietimas apibrėžtis Žmogaus elgesio būdų visuma, būdinga kuriai nors veiklos sričiai. Visuomeninis individualo statusas (užimama vieta, pareigos ir atsakomybė) sukelia lūkestį, kad vaidmuo bus atliktas pagal …… Enciklopedinis edukologijos žodynas

социална роля - socialinis vaidmuo statusas T sritis Kūno kultūra ir sportas apibrėžtis Laikymasis normų, nustatančių, kaip turi elgtis tam tikros socialinės padėties žmogus. atitikmenys: англ. режим на социална роля vok. soziale Rolle, f рус. роля; социална роля... Sporto terminų žodynas

социална роля - socialinis vaidmuo statusas T sritis Kūno kultūra ir sportas apibrėžtis Socialinio elgesio modelis, tam tikras elgesio pavyzdys, kurio tikimasi iš atitinkamą socialinę padėtį užimančio žmogaus. atitikmenys: англ. режим на социална роля vok. soziale...... Sporto terminų žodynas

Социална роля - (виж Социална роля)... Човешката екология

Социална роля - Обикновено одобрен от обществото начин на поведение, очакван от всеки, който заема дадена социална позиция. Социалните роли, характерни за дадено общество, се асимилират от човек в процеса на неговата социализация. S.R. пряко свързани с...... Речник на социолингвистичните термини

СОЦИАЛНА РОЛЯ - Вижте ролята... Обяснителен речник на психологията

СОЦИАЛНА РОЛЯ е нормативно одобрен, относително стабилен модел на поведение (включително действия, мисли и чувства), възпроизведен от индивид в зависимост от социалния статус или положение в обществото. Концепцията на Р. е въведена независимо един от друг...... Социология: Енциклопедия

СОЦИАЛНА РОЛЯ - има функция, нормативно одобрен начин на поведение, очакван от всички, които заемат определена позиция; ролята трябва да се разбира в две сетива: като позицията, заемана от човек в група. и като конкретно изпълнение на тази разпоредба. (Н. Д....... Речник за кариерно ориентиране и психологическа подкрепа

24. Понятието за социална роля

Социалната роля е модел на поведение на личността, насочен към изпълнение на правата и отговорностите, които съответстват на приетите норми и се дължат на статута.

Социалната роля е статус в движение, т.е. набор от реални функции, очаквани поведенчески стереотипи.

Очакванията могат да бъдат обхванати в някои институционализирани социални норми: правни документи,

инструкции, наредби, устави и т.н., но могат да бъдат от характера на обичаите, морала и в двата случая те се определят от статута.

Ролевите очаквания са свързани преди всичко с функционалната целесъобразност. Времето и културата са направили подбор от най-подходящите за всеки даден статус типични черти на личността и ги консолидират под формата на образци, стандарти, норми на поведение на личността.

Въпреки това в хода на социализацията всеки индивид развива своя собствена представа за това как трябва да действа във взаимодействие със света на други социални статуси. В тази връзка е невъзможно пълно съвпадение между очакването на ролите и изпълнението на ролята, което причинява развитието на ролеви конфликти..

Видове конфликти на ролите:

1) вътрешно личен - възниква във връзка с противоречивите изисквания за поведението на човек в различна или в една и съща социална роля;

2) вътрешна роля - възниква на базата на противоречие в изискванията за изпълнение на социална роля от различни участници във взаимодействието;

3) личностна роля - причината е несъответствието между представите на човека за себе си и неговите ролеви функции;

4) новаторски - възниква в резултат на разминаването на съществуващите преди това ценностни ориентации и изискванията на новата социална ситуация.

Основните характеристики на ролята (според Парасон):

1) емоционалност - ролите се различават по степента на проявление на емоционалност;

2) метод за получаване - някои роли могат да бъдат предписани, други се печелят;

3) структурираност - някои от ролите са оформени и строго ограничени, другите са замъглени;

4) формализация - част от ролите се изпълняват в строго установени шаблони, алгоритми, а другата е произволна;

5) мотивация - система от лични нужди, които се задоволяват, като играят роля.

Видове социални роли в зависимост от нормите и очакванията:

1) представените роли - системата от очаквания на индивида и определени групи;

2) субективни роли - субективни идеи на даден човек за това как трябва да действа по отношение на лица с други статуси;

3) изиграните роли - наблюдаваното поведение на човек с даден статус спрямо друг човек с различен статус.

Нормативна структура на изпълнение на социалната роля:

1) описания на поведението, характерни за тази роля;

2) предписания - изисквания за поведение;

3) оценка на изпълнението на предписаната роля;

4) санкции за нарушаване на предписаните изисквания.

За да реализира социалния статус, човек играе много роли, които заедно представляват набор от роли, който е индивидуален за всеки човек. Тоест човек може да се разглежда като сложна социална система, състояща се от набор от социални роли и неговите индивидуални характеристики.

Значението на дадена роля за човек и идентифицирането на себе си с изиграната роля се определя от индивидуалните характеристики на личността, нейната вътрешна структура.

Човек може силно да „свикне“ с ролята си, която се нарича идентификация на ролите, или напротив, силно се дистанцира от нея, като се премества от същинската част на сферата на съзнанието към периферията или дори я измества напълно от сферата на съзнанието. Ако обективно действителната социална роля не бъде призната като такава от субекта, тогава това води до развитие на вътрешен и външен конфликт.

Понятието социална роля: функции и видове

Социална роля Очаква ли се поведението от някой, който има определен социален статус. Социалните роли са набор от изисквания, налагани на даден индивид от обществото, както и действия, които трябва да се извършват от човек, притежаващ определен статус в социалната система. Човек може да има много социални роли: може да бъде счетоводител, баща, член на синдикат.

Социалната роля се състои от:

1) от очакване на ролята (очакване) и

2) изпълнение на тази роля (игра).

Видове социални роли:

- формално - линия на поведение, която човек изгражда в съответствие с очакванията на асимилираното от него общество. Излизането извън формалната роля може да се тълкува от другите като нетактично;

- вътрешногруповите роли са линия на поведение, която човек изгражда с членове на определена група въз основа на взаимоотношенията, които са се развили в нея. (лидер, тих човек);

- междуличност - линия на поведение, която той изгражда в комуникация с познат човек въз основа на връзката между тях. Тези роли не се регулират от никакви регулаторни документи, изпълнението зависи от личността на характеристиките на всеки от партньорите;

- индивидуално - поведение, което човек изгражда в съответствие със собствените си очаквания. Изпълнението се свързва с факта, че човек се приспособява към определена линия на поведение и това предопределя поведението му в конкретна ситуация.

Социалните роли носят функция фиксиране на оптимални начини на поведение при определени обстоятелства, разработени от човечеството за дълго време.

Видове социални роли определя се от разнообразието от социални групи, дейности и взаимоотношения, в които е включен човекът. В зависимост от социалните отношения се разграничават социалните и междуличностните социални роли..

Социалните роли са свързани със социалния статус, професията или вида дейност (учител, ученик, студент, продавач). Това са стандартизирани безлични роли, основани на права и отговорности, независимо кой играе тези роли. Различават се социални и демографски роли: съпруг, съпруга, дъщеря, син, внук. Мъжът и жената също са социални роли, биологично предопределени и предполагащи специфични начини на поведение, залегнали в социалните норми и обичаи..

Междуличностните роли са свързани с междуличностни отношения, които са регулирани на емоционално ниво (лидер, обиден, пренебрегнат, семеен идол, любим човек и т.н.).

В живота, в междуличностните отношения, всеки човек действа в някаква доминираща социална роля, един вид социална роля като най-типичния индивидуален образ, познат на другите. Изключително трудно е да промените познатия образ както за самия човек, така и за възприемането на хората около него. Колкото по-дълго съществува групата, толкова по-познати доминиращите социални роли на всеки член на групата стават за хората около нея и толкова по-трудно е да се промени стереотипа на поведение, обичайно за другите.

Социалните роли могат да бъдат институционализирани и конвенционални. Институционализирана: институцията на брака, семейството (социални роли на майка, дъщеря, съпруга). Конвенционални: приети по споразумение (човек може да откаже да ги приеме).

Основните характеристики на социалната роля:

- По мащаб. Някои роли могат да бъдат силно ограничени, докато други са замъглени.

- По метода на получаване. Ролите се делят на предписани и завоювани (наричани също постижими).

- По степен на формализация. Дейността може да протича както в строго установени рамки, така и произволно.

- По видове мотивация. Личната печалба, общественото благо могат да действат като мотивация.

- По емоционалност и т.н..

Почитател на ролите е набор от социални роли, които присъстват в човек едновременно (майка, съпруга, студент, шеф). В конкретна ситуация човек не отваря целия фен, а само част - реалната роля.

Действителна роля - комбинация от различни социални роли, които играем тук и сега едновременно, въпреки че всяка от тях ще бъде представена в действителна роля в различни пропорции.

Какво е социална роля и нейното значение за даден човек

Социалната роля е специфичен набор от действия или модел на човешко поведение в социална среда, който се определя от неговия статус или положение. В зависимост от промяната в средата (семейство, работа, приятели) се променя и социалната роля..

Характеристика

Социалната роля, както всяко понятие в психологията, има своя собствена класификация. Американският социолог Талкот Парсънс идентифицира няколко характеристики, които могат да бъдат използвани за описание на социалната роля на човек:

  • Скала. "Обхватът" на социалната роля се влияе от широчината на междуличностните отношения между хората. Колкото по-близо комуникират, толкова по-голямо е тяхното значение в живота на един друг. Ярък пример за такава връзка са отношенията между съпрузите;
  • Според метода за получаване на определена роля се разграничават предписаното и постигнатото. Разпределете модел на поведение, който е продиктуван от пол или възраст. В тези случаи човек не трябва да полага много усилия, за да оправдае общественото мнение. Постижимите социални роли включват основни етапи в кариерата, както и практически всяко индивидуално постижение;
  • По отношение на формализацията изборът и формирането на социална роля може да протече според определени правила и закони или може да бъде зададен произволно. Например отношенията във военната служба между служителите се уреждат от строги правила, а отношенията между двама приятели се основават на чувства и емоции;
  • Също така всеки човек избира модел на поведение в обществото според определени мотиви: лична печалба, кариерно израстване, нужда от интимност и други..

Етапи на формиране

Социалната роля не се създава за минута или за една нощ. Социализацията на индивида трябва да премине през няколко етапа, без които нормалната адаптация в обществото просто не е възможна.

На първо място, човек трябва да усвои определени основни умения. Това включва практически умения, които научаваме от детството, както и мисловни умения, които се подобряват заедно с натрупването на житейски опит. Основните етапи на образование започват и се провеждат в семейството.

Следващият етап е образованието. Това е дълъг процес и можем да кажем, че той не свършва през целия живот. Образованието се осъществява от образователни институции, родители, медии и много други. Огромен брой фактори са включени в този процес..

Също така социализацията на човек не е възможна без образование. В този процес основното е самият човек. Индивидът съзнателно избира знанията и уменията, които иска да има.

Следващите важни етапи на социализация: защита и адаптация. Защитата е съвкупност от процеси, които са насочени основно към намаляване значението на всякакви травматични фактори за субекта. Човек интуитивно се опитва да се предпази от морален дискомфорт, като прибягва до различни механизми на социална защита (отричане, агресия, репресия и други). Адаптацията е вид мимикрия процес, благодарение на който индивид се адаптира към общуването с други хора и поддържането на нормални контакти.

Личната социализация е дългосрочен процес, по време на който човек придобива не само свой личен опит, но и наблюдава поведението и реакциите на хората около него. Естествено, процесът на социализация е по-активен в детството и юношеството, когато психиката е най-податлива на влиянието на околната среда, когато човек активно търси своето място в живота и себе си. Това обаче не означава, че промените не настъпват в по-стара възраст. Появяват се нови социални роли, промените в средата.

Разпределете първичната и вторичната социализация. Първичното е процесът на формиране на самата личност и нейните качества, а вторичният вече се отнася до професионалната дейност.

Агентите за социализация са групи от хора, индивиди, които имат пряко влияние върху търсенето и формирането на социални роли. Те също се наричат ​​институции за социализация..

Съответно причинителите на социализацията са първични и вторични. Първата група включва членове на семейството, приятели, екип (детска градина и училище), както и много други хора, които влияят на формирането на личността през целия съзнателен живот. Те играят най-важната роля в живота на всеки човек. Това може да се обясни не само с информативното и интелектуалното влияние, но и с емоционалния фон на такава тясна връзка. Именно през този период са заложени тези качества, които в бъдеще ще повлияят на съзнателния избор на вторична социализация..

Родителите с право се смятат за един от най-важните агенти на социализацията. Детето, дори на безотговорна възраст, започва да копира поведението и навиците на родителите си, ставайки като него. Тогава татко и мама стават не само пример, но самите те активно влияят на формирането на личността.

Вторичните агенти на социализацията са членове на обществото, които участват в израстването и формирането на човек като професионалист. Те включват служители, мениджъри, клиенти и хора, които са свързани с физическото лице за негово задължение..

процеси

Социализацията на индивида е доста сложен процес. Обичайно е социолозите да разграничават две фази, които са еднакво важни за търсенето и развитието на всяка от социалните роли..

  1. Социалната адаптация е период, през който човек се запознава с правилата на поведение в обществото. Човек се адаптира, научава се да живее според новите за него закони;
  2. Фазата на интериоризация е не по-малко важна, тъй като това време е необходимо за пълното приемане на новите условия и включването им в ценностната система на всеки индивид. Трябва да се помни, че в тази фаза има отказ или изравняване на определени стари правила и основи. Това е неизбежен процес, тъй като често някои норми и роли противоречат на съществуващите..

Ако на някоя от фазите е имало „неуспех“, тогава в бъдеще могат да се появят ролеви конфликти. Това се дължи на неспособността или нежеланието на индивида да изпълни избраната от него роля..

anchiktigra

ЧЕСТИТЕ СА! Философия. Мъдростта. Книги.

Автор: Аня Скляр, доктор по философия, психолог.

Основни понятия на социалната психология. Човешко поведение в група (роля и маски) (М. Е. Литвак)

Социалната психология е наука, която изучава човешкото поведение в група.

Група са хора, обединени от реални отношения.

Клас, семейство, продуцентски екип, опашка, ако съществува достатъчно дълго - всичко това са групи..

Ако няма връзка между хората, те не могат да бъдат наречени група. И така, много хора вървят по улицата. Говорим за маса, когато не знаем към коя категория хора принадлежи човекът до нас..

На стадиона, в магазина, в столовата, на демонстрацията вече няма маса, а тълпа. Тълпата е сбор от хора, където може да се предположи обща цел. Затова на стадиона най-вероятно мога да предположа, че до мен е същият фен, както и аз. Вече има тема за разговор, ако искам да говоря с него. Когато тълпата се събира на автобусна спирка, е по-лесно да опознаете човека, като започнете разговор не за футбола, а за проблемите с транспорта..

Човек може да говори за група в правилния смисъл на думата, когато има обща цел, която обединява всички нейни членове без изключение. Опашката е типичен пример за такава група: купувачът има за цел да купи, а продавачът има за цел да продаде. Кадетите идват в нашия факултет за усъвършенствано обучение за лекари за два-три месеца: тяхната цел е да получат документ, от нас - да го издадат. Тук няма представа. Ако искам успешно да водя група, трябва да определя обща цел. Ако мисля, че всички лекари са дошли за нови знания, ще изпадна в дълбока грешка, защото някои не се нуждаят от тях, други знаят (или мислят, че знаят) не по-малко от мен. Останалите дойдоха като цяло, за да си починат от семейните неприятности. Ето защо моята задача е да организирам педагогическия процес, така че получаването на диплома да е възможно само ако се придобият знания.

Групите са формални и неформални. Официалната група е група, формирана въз основа на каквито и да било документи: персоналната таблица, списък на поканените за сватба и др. Официална група се ръководи от лидер, неформална група от лидер. Силата на лидера се определя от инструкциите на офиса, предварително устно споразумение и пр. Силата на лидера е абсолютна, което следва от доброволността на участието. Ето защо, ако лидерът не е лидер в същото време, групата винаги ще бъде разкъсвана от противоречия..

От колко групи се нуждае човек?

Точно достатъчно, за да отговори на вашите нужди. Ако той задоволява всички нужди в семейството, няма нужда от повече групи. Това е възможно само в семейства, в които е организирано собственото им производство и всички членове на семейството работят в тази продукция, както и съвети и любов между членовете на семейството.

Тъй като има малко такива семейства, в повечето случаи всеки човек принадлежи към поне две групи: семейство и производство. При правилната организация на семейството и работата това е достатъчно, за да може човек да задоволи нуждите си. Но ако човек има трета, четвърта и т.н. група, това показва, че има проблеми в две основни.

Ако печеля малко пари дори и в много интересна работа, тогава с най-голямата любов към нея, ще печеля пари на друго място. И това е изпълнено с преход към друга работа. Ето защо опитен мениджър внимателно следи и прави всичко, за да гарантира, че служителят му печели само в производството си. Такъв лидер не е необходимо да моли за увеличение на заплатата на служител, който поради нарастването на квалификацията е повишил производителността на труда. Освен това не заплатата трябва да е еднаква, а нейните критерии.

Ако работата не е интересна и служи само като източник на доходи, за човек възниква хоби група. Опитен мениджър ще се опита да направи работата не само високо платена, но и интересна. И ако това не е възможно, ще създаде условия за удовлетворяване на хобито. Познавам лидери, които обръщат голямо внимание на развитието на спорта, любителските изпълнения и т.н., а футболният отбор се счита за работилницата на тяхното предприятие и трактат за това е много пари.

Втората причина, поради която човек търси друга група, е липсата на любов между съпрузите. В този случай възниква нова сексуална група или съпругът (по-рядко съпругът) се напива, разболява се. Всичко това, разбира се, ще се отрази на производителността на труда. Учудващо е, че за подобряване на условията на труд често се изискват огромни инвестиции и това, което е необходимо тук, е просто образователна работа, тя е вярна, квалифицирана, следователно скъпа, но все пак би била по-евтина. В глава „Психологически вампиризъм“ говорихме за техниката за установяване на сексуални отношения между съпрузите. Ще влезе в подробности относно организирането и управлението на семейство. Между другото, семейните връзки са неизмеримо по-сложни, отколкото в производството и човек, който наистина успя да ги установи, може да стане лидер в голям мащаб..

Понятието референтна група се отличава в социалната психология. Референтната група е групата, която е стандартът за индивида. И така, за благородника от малките страни референтната група беше горният свят, в който той мечтаеше да влезе. Ако човек не вземе предвид групата, в която е еталон, той ще се опита да го напусне. Ще направи ли нещо за укрепване на тази група? Естествено не! Какво ще прави? Опитайте да вземете „парче“, с което има шанс да влезете в референтната група. Затова всеки опитен лидер се грижи за престижа на своята група. Тогава за него е по-лесно и по-евтино да наеме квалифициран специалист, по-лесно и по-скъпо е да продава своите продукти или услуги..

Както вече знаем, човешкото поведение е резултат от взаимодействието на неговата личност и личностите на комуникационните партньори. Но се оказва, че поведението зависи и от групата, в която се осъществява това взаимодействие. Групата влияе върху поведението на човека. Вижте как се държат двама ученици, когато дойдат да гледат филм в киното. Спокойно и тихо. Но тук няколко класа организират колективна прожекция на филма. Ходили ли сте някога на подобни сесии? Кой е бил, той знае какво се случва с тях! Как се държат нашите двама ученици? Те шушукат, свирят, коментират и пр. След като излязат сред тълпата, те отново ще станат добре отгледани момчета. Но в групата не можеха да се държат по различен начин. Те биха били осъдени, защото в групата те имаха такава роля.

Роля е поведението, което групата очаква от индивида в процеса на изпълнение на социални функции. По време на лекцията си аз също играя ролята на преподавател, а студентите - ролята на слушателите. Какво очакват студентите от мен? Първо, че ще разкажа нови неща за тях, второ, ще им кажа вълнуващо и интересно и трето, да не ги обиждам. Ако моето поведение съответства на техните очаквания (очаквания), те ще се държат тихо, ще слушат внимателно и ще напишат най-важното (това са моите очаквания). В противен случай ще ми наложат санкции, тоест ще започнат да четат, рисуват и пр. В същото време няма да отговарят на моите очаквания. Ако зависят от мен, мога да ги порицая, но все още няма да ги принуждавам да слушат. Просто мога да ги накарам да седят неподвижно. Сега е ясно защо е по-добре да организираме работата на групата по такъв начин, че лидерът да зависи от подчинените, клиентът от клиента, лекарят от пациента, учителят върху студента, а не обратното, както, за съжаление, често се случва при нас. В крайна сметка, ако студентите можеха да ме оставят свободно, нямаше да имам друг избор освен да се науча да преподавам добре. Защо писах по-добре? Защото бях напълно зависим от теб, скъпи мой читателю! Никой не се нуждаеше от първите ми книги. Би трябвало или да прекратя писането, или да пиша по-добре.

Ако искрено играя ролята си, тогава по моето изпълнение можете да прецените какъв човек съм, какви са моите способности, темперамент и мироглед. Но доста често общуването е безлично.. Случва се така, че никой не се нуждае от моята личност. Ако съм искрен, ще получа снимки. За да не се случи това, си сложих маска. Маската е поведение, което човек използва, за да общува безопасно. Маските са в контакт. Има много примери за това, когато е подходящо. Например в транспорта: "Прокарайте, моля, купон!" - "Благодаря!" - "Вие сте добре дошъл!". И понякога е по-добре човекът да не се появи тук: "Какво съм аз, нает тук да пробивам купони!"

Имаме много маски и ги слагаме автоматично. Маска на радост на сватба, маска на скръб на погребение, маска на добри обноски на вечери. Понякога маската расте на човек толкова много, че забравяме какъв е бил той, а самият той не знае каква е неговата същност. Така че понякога на лятото на улицата можете да разпознаете учител, военен, лекар. Човек започва да се държи у дома, както на работа. Той носи маска. Доста често не можете да го „убодите“, но не можете да го „погалите“! Той носи маска! Понякога самият човек не знае какъв е всъщност - знае само маската си!

И с набор от роли и набор от маски, без да познава себе си и не знае законите на групата, той влиза в други групи или организира нови, тоест получава работа или създава семеен живот. За да шофирате кола, трябва да завършите курс за обучение. Тук ще се опитам да опиша накратко какво се случва в групата, на която сте член..

Групово подреждане
(фиг. 3.1.)

Групата има голяма външна граница. Това са стените на класната стая, където се провеждат занятията, помещенията, в които се намира клиниката, оградата, която не позволява на непознати да влизат в завода или военната част..

Фигура 3.1 (От Е. Берн)
1. Голяма външна граница
2. Голяма вътрешна граница
3. Малки вътрешни граници
4. Лидерство
5. Подчинени

Малкият кръг в рамките на големия кръг е голямата вътрешна граница. Той отделя ръководството на групата от нейните членове. Членовете на групата не винаги са хомогенни. Можете успешно да насочите не повече от 9-12 души директно. Група, като капка живак, когато надвишава определен размер, започва да се разделя на по-малки групи. Следователно, когато групата започне да надвишава горепосочената цифра, е необходимо да се раздели така, че в основната група да има 1-9 души, а начело да застане лидер. Тогава ръководителят на по-голям мащаб ще има около 10 подчинени. В това отношение армията е доста добре организирана. Взводът има 3-4 отряда. Във всеки отдел има 10 души. Така командирът на взвода разполага с 4-5 подчинени: негов заместник и ръководители на отрядите. Къде са другите три? Сега ще поговорим за това по-подробно..

По-нататък, като говоря за системата за управление, ще се спра на примери за онези групи, които трябваше да ръководя. Когато не познавах психологията на мениджмънта, трябваше да бъда старши лекар на полка, заместник-началник на болницата по медицинската част. Боже мой, ако знаех и можех тогава това, което знам и мога сега! Днес успявам да създам сплотен екип от 30-40 души, които не са запознати един с друг. И когато групата, след като изпълни задачата си, престане да съществува, тези хора продължават да общуват помежду си, ако обстоятелствата позволяват, и усещането, че някъде има човек, който винаги се радва на вас, а вие сте винаги щастливи за него, продължава цял живот.

Но преди да продължа по-нататък, съм принуден да въведа още няколко понятия. Групите се делят на малки, средни и големи. Малките групи трябва да включват групи до 10 души, средната група се състои от 11-25 души, големите - 25-35.

Групите са отворени и затворени. Отворените групи са проектирани така, че някои членове да напуснат, а други да дойдат на тяхно място.. Сменят се не само членовете на групата, но и лидерите. Така продуцентските екипи могат да се разглеждат като отворени групи. Затворените групи се формират наведнъж за изпълнение на конкретна задача. След нейното приключване групата престава да съществува. Пример са учебни групи (20-25 души), които идват в нашия факултет за усъвършенстване. Просъществували два-три месеца и изпълнили задачата си, нашите кадети веднага се прибират вкъщи. Създаваме затворени групи за психологическо обучение. В големи производствени съоръжения трябва да се сформират временни трудови колективи. Типичен такъв екип е екип от космонавти, които летят в космоса. Създава се и временен трудов колектив, който изпълнява всякакви задачи на пътя..

Когато става въпрос за психологическо обучение, виждам големи предимства на отворена група. Имам такава група от около осем години. Някои идват, други отиват. Но винаги има ядро, което посещава групата от поне две до три години. Това допринася за факта, че в рамките на две или три сесии нов член придобива такъв брой умения, че биха били необходими два или три месеца, за да ги овладеят в затворена група. В тази група могат да бъдат тествани нови техники. Безплатното посещение и еднократното плащане поддържат мениджъра в добра форма (ето го, зависимост от клиента!). Спадът на посещаемостта, а оттам и на приходите, го принуждава да овладее нови методи и да подобри старите. И имах неуспехи. Но провалите, правилно разбрани, допринасят за растежа на квалификациите. Така отворена група се превръща в своеобразен клуб. Понякога членове на групата, които са без психолог от няколко години, идват при нас „за светлината“. Споделят успехите си, а понякога идват да решат един или два проблема. Недостатъкът на отворена група е невъзможността да се провеждат планирани теоретични изследвания, защото всичко се върти около решаването на моментни житейски проблеми.

Затворена група е добра, защото всеки върви с еднакво темпо, хората и самата група се променят пред очите ни. Доста често след края на учебния час заинтересованите лица посещават открити групи..

Но да се върнем към нашата група. И така, 20-25 души пристигат при нас наведнъж. Разделяме ги на три групи. Всеки има отговорен човек. За целия цикъл се избира главен глава, който да общува с ръководството на цикъла. Наръчникът се състои от трима учители и лаборант. Така в цикъла ръководителят има трима учители, лаборант и ръководител на цикъла. Това са четирима души. И къде са трите - петте други? Това са лидерите на неформални групи, които със сигурност са във всеки екип, било то клас в училище, ученическа група или производствен екип. Семейството има същата уредба. Има група лидери - тези, които държат в ръцете си материални блага, и членове на групата, които са зависими от лидерството - деца, понякога доста възрастни, застаряващи родители (баби и дядовци), внуци и правнуци. Но семейството ще бъде обсъдено по-късно..

А сега за неформални групи. Ако лидерът не знае за тяхното съществуване и не знае кой е лидерът там, той ще направи редица организационни грешки. В усилието си, както и преди, „да достигне до всеки член на екипа“, той може да разговаря не с лидера на неформалната група, а с нейния член. Тогава всяко негово искане, всякакви поръчки няма да се изпълняват директно, а след разговор с лидера. И ако не се установи контакт с лидера, тогава може да се наблюдава или неподчинение, или изкривено изпълнение.

Тук ще спомена един общ мит за недисциплинираността на хората. Хората са много дисциплинирани, има само много малко лидери, които знаят как да управляват според всички правила на науката. Същото се случва и тук. Лидерът не разговаря с лидера на неформалната група, а с неговия член. В резултат на това заповедта му се изкривява от съветите и забраните на лидера. Нека си спомним, че властта на лидера е абсолютна, а силата на лидера се определя от инструкциите на офиса..

В нашия цикъл обикновено успяваме да идентифицираме три неформални групи. Тъй като това се повтаря от година на година, това трябва да се счита за модел.. Първата група е образователна и кариерна, втората е културна и развлекателна, третата е алкохолна и сексуална.

Дадох имената на групите образно. Може да не е много научно, но е ясно какво имам предвид. Искам да подчертая, че имам много добро отношение към представителите на тази или онази група. Имам лошо отношение към културната и развлекателната и алкохолно-сексуалната група. Задачата на лидер без насилие, психологически да унищожи тези групи или в крайни случаи да може да превърне членовете на последните две групи в кариеристи. Но под термина „кариерист“ имам предвид положително съдържание. Това е много добре, ако човек иска да направи кариера. Но не чрез запознанства, а чрез личностно израстване и развитие на професионални качества. За съжаление, поставяме отрицателно съдържание в много добри думи. Тук и такива думи - „кариера“, „адаптация“ - понякога произнасяме, меко казано, не много. Аз лично разбирам кариерата като личностно израстване. Позициите в такива случаи обикновено идват сами. В крайна сметка, кариера, в истинския смисъл на думата, може да се направи само ако станете професионалист от най-висок клас, а заемането на позиция, в която не сте узрели, не е кариера, а катастрофа. Това са лидерите и се разболяват. Те не работят толкова много, колкото се придържат към стола и когато подписват документите с дясната ръка, с лявата се придържат към лявата перила на стола, която се носи повече от дясната. Обърнете внимание на това, когато влезете в офиса на някакъв шеф.

Много лесно е да ги разпознаем в образователни групи. Просто трябва да им позволите да седят там, където искат. Културно-развлекателната група е разположена по-близо до изхода и веднага щом е обявен краят на лекцията, нейните представители се втурват от публиката. Кариеристите обикновено седят в предните редове и близо до прозореца. Алкохолно-сексуалната група е в задните редове. Но е по-добре да поканите квалифициран психолог в екипа. Той ще ви нарисува психологически портрет на групата.

Към образователната и кариеристичната група включва лекари, които търсят професионално израстване и кариерно израстване. Това са млади лекари, които в студентските си години посещават кръжоци и се подготвят за професионални дейности. Някои от тях мечтаят за научна кариера и, естествено, излизат от пътя си не само за да придобият знания, но и да оставят спомен за себе си. Те също са лекари в епохата на Исус Христос. Някои вече са станали ръководители на отдели, но искат да отидат по-високо, някои вече могат да получат квалификационни категории. Тази група активно посещава всички класове, включително по избор, задава много въпроси. Те са добре четени, но често нямат училище и понякога се скитат из ъглите. Тази група държи лидерите на крака. Много е неудобно, ако ученикът се окаже по-знаещ от учителя. Веднъж или два пъти, нищо друго, но ако е по-често.

Има ли аналози на такива групи в производството? Разбира се. С тях е и просто, и трудно. Просто лидер, който сам се отглежда. Трудно е за някой, който е спрял да расте. Факт е, че членовете на образователната и кариеристична група мечтаят да заемат мястото на лидера. Ако последният расте, няма проблем. Организацията се разширява и растящият служител в тази група винаги ще намери място, което да съответства на напредналите му умения. Ако не е възможно да му осигурите промоция тук, на място, той трябва да бъде преместен в друга организация с промоция.

Представителят на такава група е ентусиаст. Той се интересува от запазването на групата и в някои случаи работи безплатно (почти пише „безкористно“). Така че, той може да бъде инструктиран да направи доклад на разстояние по време на конференцията и по този начин да помогне на лидера, той може да вземе допълнителен пациент. Не, той има изчисление. Той разбира, че понякога ще бъде изпратен на научно пътуване и тогава ще бъде трудно да го заобиколите. Той работи за своя авторитет и за авторитета на групата, надявайки се, че растежът на групата ще бъде придружен от кариерния му растеж. Естествено, лидер, който е спрял да расте, ще бъде в конфликт с такъв служител. В лечебните заведения това са млади лекари-жители, които мечтаят да станат ръководители на отделения, сестри, които искат да заемат длъжността главна медицинска сестра.

Колкото по-висок е социалният статус на групата, толкова повече намираме кариери в нея. В училище, сред учениците и за съжаление, има малко кариеристи сред учителите. Оттук и консерватизмът на много от нашите училища. В институтите има много повече кариеристи сред студентите, но все още не толкова, колкото бихме искали. Има много повече от тях сред учителите. Но за съжаление и тук виждаме не много забавна картина. Много университетски професори, защитавайки своите кандидатски, а понякога и докторски дисертации, ставайки доценти, професори или дори ръководители на катедри, стават представители на културно-развлекателна група, а понякога те се превръщат в сексуални, без да дават никакви научни и педагогически продукти, затруднявайки напредването на тези, които са под тях. Въпреки факта, че състезанията официално се провеждат на всеки пет години, е почти невъзможно да се уволни представител на културна и развлекателна група и дори алкохолна и сексуална. Когато ръководителят на отдел е представител на такава група, в екипа започва стагнация. Познавам институти и катедри, които бяха оглавявани от такива хора. Колективите бавно се разпадаха. И видях как се трансформираха, когато кариеристът стана лидер в смисъла на думата, както аз го разбирам..

Недостатъкът на кариеристичната група е разединението им, неспособността да се организират, да защитават мнението си. Всъщност доста често лидерите отделят цялото си внимание на „бедните“. Те са призовани в офисите си, разговарят, обещават се и се наказват. По този начин те придобиват голям социален опит. Те се научават да подмамяват, питат, просят. Те се събират помежду си, оказват подкрепа, споделят своя опит. Кариеристите, започвайки от училищните години, работят само върху себе си и всъщност са разделени. Това е особено забележимо в училищата, институтите, армейските екипи сред наборниците. В крайна сметка топката се управлява от „Губещите“. И когато годините на обучение свършат, тези, които са били първите (отлични студенти), стават последни. Властта се изземва от представители на културни и развлекателни и алкохолни и сексуални групи. Не винаги е лошо нещо. В тези групи има умни и смели хора. В края на краищата те не се страхуват да влизат в конфликти с началниците си. Някои от тях след това завършват обучението си в движение. Но мнозина, научили се да се държат на власт, без да страдат от полет на мисли, оказват натиск върху кариеристите. Особено ги дразнят хората с "червена" диплома. „Кариерите“ често не се отварят. Именно с тях съм ангажиран и ги уча да постигат целта си, не сръчно, а използвайки ума си. Мнозина, преминали подобно обучение, започнаха да заемат ръководни позиции на 45, да защитават дисертации на 50, да правят открития и да пишат книги на 60. И само ако те направиха всичко навреме! Тоест, те биха защитили дисертациите си на 25, заемаха изпълнителни длъжности на 30 и писаха книги на 40. Колко загубиха! Но обществото загуби още повече.

Възможно ли е да направим нещо в условията на нашето несъвършено законодателство, когато цялото внимание на училищните учители е насочено към бедните, а отличните ученици учат, без да изпитват никакви затруднения? Мисля, че можеш. Преподавах психология в гимназията в продължение на една година. Обобщих този опит в две статии, които се появиха в книгата „Психотерапевтични изследвания“. Кариерите трябва да се обучават през учебните години. Моите предложения са следните. Обърнете внимание само на отлични ученици. За да организират секции и кръгове, се събират в отделни групи, където техните изисквания за растеж ще бъдат удовлетворени. Не да сваля отличните студенти до нивото на C-студенти, а да повиши C-студентите до нивото на отличните студенти. На практика се правеше така. Отхвърлих от уроци тези, които не се интересуват от психология и им дадох четворки само за това, че не ходят на уроци. С тези, които изоставаха, преподавах психологията на общуването и способността за водене. Учебникът беше книгата, която държите, в първите издания. Те се научиха да се борят с бедните ученици, установиха отношенията си с родителите си и най-важното - връзките им с противоположния пол също станаха успешни, някои се научиха сами да печелят малко. Любопитството се игра на тези, които прескачаха. Посещаемостта постепенно започна да нараства. В началото на експеримента седем от 20 ученици в класа (преподавах в Лицея) посещаваха уроци по психология. Постепенно, от клас в клас, посещаемостта се увеличава. Разгилдяйская (аналог на алкохолно-сексуалната група от възрастни) и културни и развлекателни групи се разделят, а кариеристичните се събират. Доста бързо (за 2 месеца) посещаемостта достигна 120%; ученици от други класове идваха на уроци, ако учителите внезапно се забавиха. Но сега групата на кариеристите управлява топката, която сама се справяше с неприятности.

Към културната и развлекателна група включва лекари, които са спрели в професионалния си растеж и имат основни интереси отстрани. Това е или домакинство, или търговия, или нещо друго. Не са лоши специалисти, които са се справили с рутинната работа. Те изпълняват добре своите задължения, но отвътре и отвън. Те не биха ходили на курсовете, ако не се изискваше по редица причини (една от тях е ресертификация). За тях ученето е само една от възможностите да се отпуснат. Няма караница с членовете на тази група, ако не ги включите в активна социална работа.

Във всякакви колективи има аналози на такива групи. В медицинските заведения това са по-голямата част от медицинските сестри и почти всички санитари и медицински сестри. Дежурството веднъж на всеки четири до пет дни създава добри условия за работа върху личния заговор, който е основният източник на материални богатства, и за реализиране на други интереси. Виждал съм такива лица в професионалния спорт. Това бяха играчите, които по едно време бяха част от националния отбор. Те все още бяха доста добри професионалисти, но сега играеха в отборите на основните лиги, които са в долните етапи на класирането, или в отборите на долните лиги, като искат достъп до по-висока. Те вече се възстановиха от звездна треска и останаха да спортуват само за да печелят пари. Няма смисъл да насърчаваме такива хора да се ентусиазират. Подреденият, ако е необходима извънреден труд, трябва да бъде обещан двоен почивен ден или някакво друго обезщетение, на футболиста трябва да се даде ясно определена задача и да се определи размерът на таксата за успешно завършена работа. Членовете на тази група също могат да бъдат прехвърлени в кариеристична група, ако не заради нелепите възрастови ограничения, официални и неофициални. У нас, за съжаление, растежът на младите се забавя само защото е млад, а след това и защото е "стар". Познавах един професор, който нямаше повече от 27 години, за да вземе висше образование. Много от тях не са наети да преподават в института, защото вече са над 40. Такива и такива хора от кариеристи стават представители на културни и развлекателни и дори алкохолни и сексуални групи. Те могат да бъдат извлечени от там. Както националните, така и сексуалните предразсъдъци често пречат на растежа. Например един ръководител на отдел набирал само млади мъже и често се забивал. Логиката му беше, че жените се женят, раждат и спират да се занимават с наука..

Алкохолна сексуална група представлява най-неудобната част от служителите във всеки екип, особено в алкохолната му част. Това е описано подробно в глава "Психологически вампиризъм". Тук бих искал още веднъж да подчертая позицията ни в работата с алкохолици: строг договор, който изключва възможността за по-нататъшно пребиваване в екип, ако нарушението е свързано с употребата на алкохолни напитки. Проблемът със секса трябва да бъде решен научно. Лидерът трябва да разбере важността на разрешаването на този въпрос. Тук е необходима както образователна, така и медицинска консултативна работа. Тази група включва и онези хора, които са отишли ​​на работа, за да се "преоблекат" за година или две, преди да служат в армията или до следващия опит да влязат в института. Те нямат голям интерес към целите на групата, лесно се придържат към представителите на алкохолно-сексуалната група. Систематичната компетентна работа с тях може да доведе до факта, че те ще преминат към групата на "кариеристите". Алкохолните групи са особено мощни в бюджетните организации. Те се оформят постепенно и веднъж създадени, могат сериозно да възпрепятстват развитието на производството. В търговските институции те се справят доста бързо. Информацията по-долу ще помогне на мениджърите да се ориентират по този проблем..

██ М. Е. Литвак - Ако искате да бъдете щастливи. ██ Всеки, който е загубил надежда и се е отказал. Авторът, подобно на Козма Прутков, вярва, че щастието на човек е в неговите ръце. И ако той знае как да общува със себе си, намери общ език с близките си, умее да управлява група и бързо да свикне с нова ситуация, той е обречен на щастие. Авторът използва своя богат клиничен опит и опит в психологическото консултиране, дава прости препоръки как да установите комуникация. Животът е лесно и ако ти е трудно, значи правиш нещо нередно. Радостта е това, което се усеща след някакви творчески или социално значими действия, които не са извършени с цел получаване на облаги..